[教學(xué)目標(biāo)]：

通過對課文的分析，引導(dǎo)學(xué)生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

了解、體會(huì)作者借事喻理的論證方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

激發(fā)學(xué)生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣。

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入課文

在平時(shí)生活中有無難易相互轉(zhuǎn)化的事情（學(xué)生舉例）

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言基礎(chǔ)知識

1、字音、字形：為、恃、缽、鄙、慚

2、一詞多義：之

3、古今詞義不同：明年、買舟

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文“蜀鄙二僧去南�！币欢�

1、思考：文章以“為學(xué)”為題，但卻以較長篇幅寫了二僧去南海的故事，為什么？

引導(dǎo)：二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。

2、分析：二僧去南海的這段文字是如何與作者的觀點(diǎn)一一對應(yīng)的。

結(jié)論：二僧去南海的故事證明了天下事無難易，關(guān)鍵在“為”。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出“天下事”和“為學(xué)”之間的關(guān)系，從而引出文章的論證方法“借事喻理”。

4、利用媒體制作動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫復(fù)述故事內(nèi)容，體會(huì)文中二僧的心態(tài)和語言，并與下列一段文字作比較，說出優(yōu)劣。

“富者曰：‘吾數(shù)年而來欲買舟而下，猶恐資糧不足，故未成行。子何恃而往？’貧者曰：‘吾所恃者，志耳！子姑待之！’遂行。越明年，貧者自南海還，以所歷告富者。富者有慚色，曰：‘子誠勇者，吾恨不與子同往也！’”

四、思考交流：

文章中蜀鄙二僧的故事其實(shí)并未結(jié)束，請根據(jù)文中二僧的性格特點(diǎn)，給二僧的故事補(bǔ)上結(jié)尾，重點(diǎn)突出富者的神態(tài)，語言和行動(dòng)。

五、布置作業(yè)：

將上述“思考交流”內(nèi)容形成150~200字的短文。