教學(xué)目標(biāo)：

1：認(rèn)識11個(gè)生字。

2：通過讀課文，了解手腦并用的重要性〈激發(fā)學(xué)生動手動腦的興趣，激發(fā)創(chuàng)造熱情。

3背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解手腦并用的重要性。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、識字卡片

教學(xué)過程：

一 課前激趣，組織教學(xué)

二 導(dǎo)入課題：

1：大家猜一猜世界上最寶貴的是什么？

2：老師認(rèn)為世界上最寶貴的就在我們自己的身上

3：板書課題

1）板書：師生一起讀、劃

2）課題中有我們要學(xué)的兩個(gè)生字寶寶，誰有辦法記住他們呀！

3）再讀題

三 導(dǎo)學(xué)過程：

〈一〉認(rèn)識生字，初讀課文

1、師范讀

2、生自讀自學(xué)

1）遇到不認(rèn)識的繩生字怎么辦呢？（交流識字方法）

2）生自讀自學(xué)

3）檢測生字

（1）詞語檢測

出示詞語：兩件寶雙手做工大腦思考 創(chuàng)造勞動 才能

a 自愿讀 ：能讀幾個(gè)讀幾個(gè)

b 小老師帶讀

c 析“勞動”〈字型與字意〉

（2）檢測生字

a 游戲：撈月亮

b 同桌互相檢測

3通讀課文

自讀——指名讀互評——男女賽讀——同桌檢讀

〈二〉深化理解，感情朗讀

1深化理解兩件寶

1）我們的兩件寶是什么呢？

2）說說你的看法

3）你的手都會做些什么呢？

4）說說你自己或別人動手動腦的事情

2理解手腦并用的重要性

1）如果大家做事只用手不用腦會怎樣呢？

2）那要是只用腦不用手呢？

3）出示小兒歌

用手不用腦，事情做不好。

用腦不用手，啥也辦不到。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

美好的世界要靠我們?nèi)��?chuàng)造！

4）“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”你都動手動腦做過哪些事情？

3展示作品

1）生展示自己的作品（簡單介紹）

2）師展示準(zhǔn)備的作品（簡單解說）

4聯(lián)系實(shí)際說一說

兩件寶對我們?nèi)绱酥匾�，你打算在學(xué)習(xí)生活中怎樣用他們呢？

5感情朗讀

〈三〉背誦課文

1自己試背

2同桌互背

3一起背，帶上喜歡的動作

〈四〉小節(jié)

四興趣作業(yè)：

用心做一件手工或辦一份手抄報(bào)