預(yù)習(xí)提示

認(rèn)識本課4個字，會寫8個生字，掌握多音字“散”。

引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識本課4個字，會寫8個生字，掌握多音字“散”。

理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表現(xiàn)的情感。

引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文。

教學(xué)重難點

重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句：“冬天過去了，我的夢已被染綠�！�

課時安排 兩課時

教學(xué)過程

第 一 課 時

談話導(dǎo)課，揭題

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說說你眼里的春天是什么樣子的？

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與春天的詩歌，板書課題：我的夢已被染綠。

初讀課文，認(rèn)識生字

自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識本文中的生字詞。

分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認(rèn)識情況。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“散”，并口頭擴詞。

自讀課文，感知詩歌大意

學(xué)生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？

指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。

讀最后一句話，說說你是如何理解的？

師可適當(dāng)引導(dǎo)，體會“我”對春天的向往，并將自己感悟到的讀出來。

拓展與延伸

學(xué)習(xí)了這首詩歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個怎樣的孩子？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么？

第 二 課 時

直接導(dǎo)課

同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎？

配樂朗讀，進一步感悟詩歌內(nèi)容

師配樂朗讀，學(xué)生閉眼想象。

你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？

帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。

讀背古詩《村居》

春天多美呀！今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。

圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？

讀一讀，背一背。

指導(dǎo)學(xué)生寫字

觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫？

重點指導(dǎo)：“散”、“融”的寫法。

課堂檢測

生字組詞。

選擇喜歡的段落背誦。