教材分析這首詩歌，通過兒童的細致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的教學(xué)要求有感情朗讀課文，背誦課文掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語培養(yǎng)學(xué)生細心觀察生活的能力教學(xué)準(zhǔn)備冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)今天老師要考考大家，我們來聽一首歌，看誰能聽出歌中唱的是什

教材分析本課以詩歌的形式，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達了熱愛大自然的情感教學(xué)目標(biāo)、認識本課個字，會寫個生字，掌握多音字散、引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文，并理解課題的含義、通過多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情，并懂得要細心觀察周

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文懂得要細心觀察周圍事物、學(xué)會本課生字，積累好詞、好句教學(xué)重點通過多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟作者對春天的向往、熱愛之情，并懂得要細心觀察周圍事物教學(xué)難點理解冬天已經(jīng)過去，我的夢已被染綠教學(xué)設(shè)想在學(xué)生充分閱讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文的內(nèi)容，講講課文要抒發(fā)的情感，以此來提高學(xué)

課題夢已被染綠課時教材分析本文以兒童詩的形式，向讀者描繪了冬春交替時特有的景象本文以兒童詩的形式，向讀者描繪了冬春交替時特有的景象，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達了熱愛大自然的情感教學(xué)對象分析課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對題目的理解和把握有一定難度另外，

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對春天產(chǎn)生向往與遐想，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力、通過多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟我對春天的向往之情，并將這種感悟通過朗讀表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的語感、認字個，寫字個二、教材分析這是一首風(fēng)格清新、充滿情趣的兒童詩歌，詩中處處洋溢著對春天的向往、喜愛之情本文可以激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情

教學(xué)設(shè)計教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時一、音樂談話，導(dǎo)入新課、播放音樂春天在哪里，你聽出這是什么歌了嗎、你從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與春天的詩歌師板書課題，生齊讀課題二、初讀課文，認識生字、自由讀課文，用自己喜歡的方法認識本文中的生字詞、分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認識情況、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)認識本課個字，會寫個生字，掌握多音字散理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表現(xiàn)的情感引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文教學(xué)重難點重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句冬天過去了，我的夢已被染綠教學(xué)課時課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)初讀詩歌，認識文中的生字、詞采用多種形式朗讀，使學(xué)生在讀中感悟我對春天的向往通過學(xué)習(xí)詩歌，使學(xué)生

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的你覺得在山坡種地會有問題嗎學(xué)生發(fā)表看法二、初讀課文，了解大意三、學(xué)習(xí)生字新詞、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決、匯報學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題四、理解課文內(nèi)容、讀第一、二段小組討論為什么要開墾新菜園、父親要

夢已被染綠是北師大版語文三年級下冊第二單元春天的腳步中的一篇主體課文本課以詩歌的形式，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達了熱愛大自然的情感在延伸拓展環(huán)節(jié)中，我覺得學(xué)生表現(xiàn)挺好的，收效不錯，寫下來與大家分享發(fā)現(xiàn)源于生活師請同學(xué)們再次讀全文，想一想文中的我是個怎樣的

預(yù)習(xí)提示認識本課個字，會寫個生字，掌握多音字散引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文教學(xué)目標(biāo)認識本課個字，會寫個生字，掌握多音字散理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表現(xiàn)的情感引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文教學(xué)重難點重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句冬天過去了，我的夢已被染綠課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時談話導(dǎo)課，揭題同學(xué)們

課題夢已被染綠學(xué)情分析三年級學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)有較大的興趣在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的情感學(xué)生對于春天并不陌生，但往往局限于從比較明顯的景物中去感知春天，對于冬春交替時特有的景象也許并沒有去注意通過學(xué)習(xí)課文，不僅能使學(xué)生對春天產(chǎn)生向往與遐想，更能使學(xué)生懂得要像作者那樣善于觀察事物教學(xué)本課時恰好是春季，可引導(dǎo)

北師大版語文第六冊夢已被染綠教學(xué)設(shè)計,劉茂盛本課以詩歌的形式，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象