《冬爺爺?shù)漠?huà)》是一篇融知識(shí)性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀。所以在教學(xué)中，一方面要注意喚醒學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生在入情入境的讀書(shū)實(shí)踐中，自得自悟，主動(dòng)建構(gòu)，充分感知冬爺爺這個(gè)大畫(huà)家，用神奇的筆在玻璃窗上繪就的美麗圖畫(huà)；另一方面還要指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗(yàn)情感的“活”的主體。在本課的教學(xué)中，我特意安排這兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、延伸拓展

1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?huà)，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)？

（課堂上我先組織學(xué)生分組討論、回顧，然后在班上交流。在認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，我適時(shí)加以引導(dǎo)、補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了南北在季節(jié)上的差異性，拓寬了學(xué)生的視野。）

2.冬爺爺?shù)漠?huà)什么時(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。

（這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練充分喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在交流的同時(shí)又使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有了更深層的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們探究自然的欲望。）

二、作業(yè)布置

根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。

1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周?chē)�的小朋友�?tīng)。

2、把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘記在積累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，講給老師、同學(xué)們聽(tīng)。

（為了讓學(xué)生了解自己的生活環(huán)境，針對(duì)我們的生活環(huán)境與文本內(nèi)容的差異，我把學(xué)生帶到大自然中去找眼前的冬天，看看冬爺爺為我們畫(huà)下怎樣的畫(huà)？這樣一來(lái)，學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)知了冬天的特點(diǎn)，體驗(yàn)大自然里到處都有美麗的畫(huà)。