教學(xué)要求：

1、創(chuàng)設(shè)情境，通過音樂（《春江花月夜》或《漁歌唱晚》）、文中的景(湖面景色)、事(漁人利用鸕鶿捕魚)， 讓學(xué)生領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡愉，從而受到生活美情趣的陶冶。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，強(qiáng)化“喉囊”的識(shí)記。

3、通過對(duì)圖的觀察，結(jié)合課文，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力。

4、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察， 積累材料的能力。

5、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板（投影儀更佳）、掛圖(錄像剪輯更佳)、錄音機(jī)、音樂帶。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清湖面由平靜到不平靜又回到平靜的過程與鸕鶿捕魚的關(guān)系，想像鸕鶿捕魚時(shí)的情景。

教學(xué)課時(shí)分配：

第一課時(shí)：創(chuàng)設(shè)情境，理解課文；圖文結(jié)合，訓(xùn)練想像能力。

第二課時(shí)：鞏固生字詞，熟讀課文，體會(huì)背誦，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、觀察掛圖，欣賞江南水鄉(xiāng)寧靜的美。

1、出示掛圖，師邊描述邊引導(dǎo)觀察。

(1)湖面上有_____ (2)湖岸邊有______ (3)湖的遠(yuǎn)處有______

2、小結(jié)、揭題(板書課題)

二、配樂朗讀，學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)湖面平靜──不平靜──恢復(fù)平靜的過程。

(一)師明確聽讀要求，配樂范讀。

思考：1.小湖寧靜優(yōu)美的景色都寫在了課文的哪一段？

2.湖面從平靜──不平靜──恢復(fù)平靜是由什么而引起的？

(二)檢查學(xué)生聽思效果

1、回答思考題1后，學(xué)生齊讀第一自然段，要求表現(xiàn)出湖面的寧靜、優(yōu)美。

2、回答思考題2，討論，對(duì)應(yīng)板書：捕魚前 捕魚時(shí) 捕魚后

(三)小結(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第2～5自然段。

三、引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段(第2～5自然段)，感受捕魚時(shí)的歡騰。

1、聽一聽，答一答(指名生讀第2～3自然段)：由于漁人趕鸕鶿下水捕魚， 湖面一片______景象？

2、讀一讀，畫一畫(自由輕讀）：這一片歡騰的景象是由漁人和鸕鶿的哪些行動(dòng)而引起的？

3、填一填，品一品(書后練習(xí)3)：體會(huì)動(dòng)詞的作用。

4、聽一聽，想一想(配樂朗讀2～4自然段)：想像“鸕鶿不斷跳上漁船， 漁人都要忙不過來了”是怎樣的情景？(組織學(xué)生說感受)

5、學(xué)一學(xué)，說一說(生默讀自學(xué)第5自然段)：這段講了什么？

6、齊讀第二段。

7、小結(jié)

四、學(xué)習(xí)第三段(第6～7自然段)，感受江南水鄉(xiāng)重又恢復(fù)平靜的美。

1、配樂朗讀6～7自然段，其他學(xué)生邊聽邊想像：

此時(shí)此刻，你仿佛看見了什么，又仿佛聽到了什么？

2、小議小結(jié)。

五、作業(yè)：

(一)填空：

1、從圖上看，湖上的_____、______、______，湖邊的_____，湖遠(yuǎn)處的_____、_____等，表現(xiàn)出漁人捕魚前，這里的___________。

2、從第三自然段中知道，漁人______、_____、_____，鸕鶿_____、_____ 、_____這些表現(xiàn)人物行動(dòng)的詞，表現(xiàn)出捕魚時(shí)，湖面的___________________。

(二)從課文中選擇兩個(gè)自然段背誦。

第二課時(shí)

一、鞏固生字詞。

二、指導(dǎo)背誦

1、指名有感情地朗讀課文。

2、各人試背課文。

3、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾背誦。

三、學(xué)習(xí)作者觀察事物，積累材料的方法

1、作者重點(diǎn)抓住了鸕鶿的哪些特點(diǎn)來觀察的？

2、鸕鶿捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后湖面的景色發(fā)生了怎樣的變化？

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、聽寫（選擇文后詞和文中句）

2、背誦課文

附板書設(shè)計(jì)：

9.鸕鶿

捕魚前 ── 平 靜

(漁人：抓、擠、甩)

捕魚時(shí) 不 平 靜

(鸕鶿：鉆、撲、跳)

捕魚后 ── 恢復(fù)平靜