第2課時

（一）教學目標

1．詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

2．體會行文的嚴密生動，運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。

（二）教學過程

1．回顧定向。

2．閱讀研究。

（1）自由讀“生產(chǎn)的幫手�！�

出示燈片（風鎬、鉚釘槍燈片），討論。

風鎬是誰干什么的幫手？

鉚釘槍是誰干什么的幫手？

明明是風鎬和鉚釘槍幫人干活，為什么說壓縮空氣是生產(chǎn)的幫手？

使風鎬、鉚釘槍工作靠的是什么動力？（壓縮空氣的膨脹力。）

（2）學習“靈巧的建筑師”。

為什么稱壓縮空氣為“靈巧的建設(shè)師”？它能建造廠房、倉庫是靠壓縮空氣什么特點工作的？（出示課文插圖的復(fù)印燈片。）

蓋塑料薄膜、橡皮支柱，輕輕吹氣，幾十分鐘就可蓋好，快；一放氣即可裝車，甚至可裝入背包，巧。

工作原理--依賴壓縮空氣巨大的承重力。

重點研究“這樣的房子用處可多啦！……”這一自然段。

這段幾句？圍繞哪句的意思寫？分哪幾方面寫？（用處：各行各業(yè)可用；隨造隨拆，搬運方便。）

（3）學習“神奇的‘飛毯’”。

飛毯指什么？與一般汽車比它神奇在哪兒？有什么優(yōu)點？

這種汽車開動靠壓縮空氣為它提供哪兩種力？（工作原理：靠升力和推力。）

研究學生提出的問題：書上講“將來汽車是--”，而下面緊接著說“這已經(jīng)不是神話，而是事實”，究竟是怎么回事？

應(yīng)肯定地告訴學生用壓縮空氣開動的車、船已經(jīng)有了，浙江省也早已試制成功氣墊船。

3．延伸作業(yè)。

（1）書上介紹了壓縮空氣的三種用途，你們知道它還有哪些用途？

（2）圍繞總起句“壓縮空氣的用處可多啦”，根據(jù)課內(nèi)外知道的知識，寫一段話。

（3）完成作業(yè)本第3、5題。