[教學(xué)內(nèi)容]

《李子核》是俄國著名作家列夫？托爾斯泰的作品。文章通過對小男孩瓦尼亞偷嘗李子，后因擔(dān)心肚子里長小樹又忍不住將真相告知家人的事件描寫，生動再現(xiàn)了一個天真幼稚、頑皮又不失可愛的孩童形象。

短文風(fēng)趣幽默，讀了使人忍俊不禁。

從瓦尼亞的身上，許多學(xué)生可以看到自己的影子。走進瓦尼亞的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生以一種思辨的眼光看待瓦尼亞的行為，并從中感悟些許人情事理，成為本篇課文的主要蘊涵。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)寫“尖、嚇、外”三個生字。

2、能分角色朗讀課文，通過朗讀感知人物心理活動。

3、引導(dǎo)學(xué)生在思辨中獲得心靈的醒悟，教育學(xué)生誠實做人。

[教學(xué)重難點]

1、寫字。分角色朗讀課文。

2、通過朗讀感知人物的心理活動，明白家人在了解真相后為什么不責(zé)備瓦尼亞，反而都笑了。

[設(shè)計理念]

正如斯朗格所說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正因為它是一個人格心靈的喚醒�！�

《李子核》一文有著豐富的人文內(nèi)涵。瓦尼亞偷嘗李子后的心虛、恐慌，母親的幽默慈愛，家人的寬容，無不讓人感受到鮮活的、濃濃的生活氣息。

學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生與瓦尼亞共同經(jīng)歷，共同醒悟，共同成長，將會對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。

一、喚醒的前奏，走進兒童內(nèi)心世界。

從瓦尼亞的身上，我們可以看到許多兒童的身影。天真、充滿好奇，為了不受責(zé)備而矢口否認自己的所為，但內(nèi)心又自感羞愧。

我們的教學(xué)，就可從走進瓦尼亞的內(nèi)心世界入手。

在初步整體了解課文內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生感知瓦尼亞對李子的強烈好奇心，感知其偷嘗李子后的緊張與心虛，羞愧與恐懼，走進其心靈世界，讓學(xué)生與瓦尼亞經(jīng)歷同樣的心路歷程，將對學(xué)生后來的思索與警醒，營造良好的心理氛圍。

二、喚醒的過程，展開思辨感悟事理。

雖然瓦尼亞極力想掩飾自己偷吃李子這件事，但家人依然十分輕易地看穿了他的把戲。只是當(dāng)家人了解到事情真相時，非但無人責(zé)備瓦尼亞，反而都笑了。

一家人笑，可能是因為瓦尼亞害怕的樣子很有趣，可能是認為瓦尼亞居然相信肚子里會長小樹可笑，也可能是因為家人愛瓦尼亞，原諒他的年幼無知，希望以笑來減輕瓦尼亞內(nèi)心的羞愧與恐懼等。

讓學(xué)生展開思辨，對文本內(nèi)涵進行豐富而多元的感悟，將有力地促進學(xué)生心靈的凈化，思想的成熟，將使那些年幼而易于迷失的心被輕輕喚醒，從而走上一條更加健康美好的人生之路。

三、喚醒的余音，聯(lián)系生活升華內(nèi)化。

蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育智慧在于教師從不傷害學(xué)生的自尊心，而是經(jīng)常激發(fā)他做一個好學(xué)生的愿望�！�

當(dāng)學(xué)生對文本內(nèi)涵已有一定感悟之后，引導(dǎo)學(xué)生說說想對瓦尼亞說的話，再聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勛约好媾R類似遭遇時的打算，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)延續(xù)到多彩的生活中來，不僅是對學(xué)生心靈喚醒的延續(xù)，更重要的是，使得學(xué)生能夠?qū)ξ恼滤枷脒M行內(nèi)化與升華，構(gòu)建屬于他們自己的道德認知。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“李、吃、分”等8個生字，會認“核、盤、黑”7個生字，認識“尸”字頭，“小”字頭兩個偏旁。

2、正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

教學(xué)重難點：

1、掌握本課會寫會認的生字，書寫美觀。

2、能夠有感情的朗讀課文，通過扮演角色體會人物的心情和感受。

3、了解課文內(nèi)容，共同瓦尼亞犯錯誤前后的心情，和瓦尼亞一起成長，愿意做一個誠實的孩子。

教學(xué)預(yù)案：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑危�味道。）李子中間有什么？今天我們學(xué)習(xí)的課文就和著小小的李子核有關(guān)，誰來讀課題？注意子讀輕聲。

二、初讀課文，疏通字詞

1、快快把書打開112頁，自有小聲地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀得字多讀幾遍，開始！

2、出示生字卡片，多種方式讀字。

3、你覺得哪些詞語難讀？剛才柳老師聽到這些詞也不容易讀準(zhǔn)，誰來讀一讀

4、真棒，那你能用手勢告訴柳老師一共有幾個自然段？我就請9個同學(xué)來讀。

其他同學(xué)認真聽，看看他們讀得怎么樣？

5、那么課文主要說了什么��？

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

1、自由讀第一段，說說你讀懂了什么？指名讀第1段（媽媽買來李子準(zhǔn)備晚飯后分給大家）。

2、哪個詞是“準(zhǔn)備”的意思？（打算）“孩子們”是指誰？（瓦尼亞和他的兄弟姐妹們）

3、真會讀書，齊讀第1段。

4、你看看插圖，瓦尼亞在干什么？瓦尼亞會怎么做呢？我們下接課再學(xué)

四、識記生字

1、認讀“李、分、吃、嚇、外、尼、瓦”

2、自由識記、組詞

3、描紅、評價