【設(shè)計(jì)理念】

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫(xiě)課文。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特感受。

2、仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

【課前準(zhǔn)備】課件

和同學(xué)們一起交流，一起分享學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，走近美

1、五彩斑斕的大千世界多么美好，從剛才的交談中我感受到你們都有一顆熱愛(ài)生活的心，今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的經(jīng)典散文《我喜歡》，用心靈去感受她對(duì)生活的種種喜歡和熱愛(ài)。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜歡。）

二、品讀課文，感悟美

（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看到底是什么地方觸動(dòng)了我們的心，是一個(gè)詞還是一句話？細(xì)細(xì)品讀，找出能夠引起自己共鳴的詞、句、段，用心寫(xiě)下自己的感悟，在不理解的地方打上“？”。

學(xué)生按要求自讀自悟，小組交流閱讀感悟，小組內(nèi)能解決的問(wèn)題就把“？”擦掉。

（二）全班交流

1、感悟四季景物

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間，讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧。首先讓我們走進(jìn)四季。一年四季各有特點(diǎn)，你喜歡什么呢？把你喜歡的季節(jié)讀給同桌聽(tīng)，互相提提意見(jiàn)。

（2）現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀來(lái)展示每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，讀出你的喜歡之情。

指名讀，配樂(lè)，評(píng)議。

（3）四季就像四位天使，每年都會(huì)如約來(lái)到人間和我們相會(huì)，聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美，那么你喜歡四季的什么呢？以“我喜歡 季， 。”說(shuō)一句話，可以是四字詞語(yǔ)，也可以是詩(shī)句。

學(xué)生交流匯報(bào)。

（4）在這一段中還有誰(shuí)的“？”沒(méi)有擦掉，學(xué)生質(zhì)疑。如：作者為什么不按四季的順序來(lái)寫(xiě)，把冬天放在第一段？

2、感悟自然景物

過(guò)渡：作者筆下的四季給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，課文還有哪些地方讓我們感受到大自然的氣息呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

采用領(lǐng)讀、對(duì)讀、齊讀、談感受等形式讀出喜歡之情。

3、感悟社會(huì)生活

（1）過(guò)渡：美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會(huì)生活更令人感動(dòng)。第三部分還有誰(shuí)有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？學(xué)生質(zhì)疑，互相解疑。

a、“我喜歡的另一種花”是指什么？

微笑是冬天里的暖陽(yáng)，微笑是一種力量。你見(jiàn)過(guò)最讓你難忘的笑容嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)談。）

師小結(jié)：一聲問(wèn)候、一個(gè)笑臉就能讓寒冷的早晨變得溫暖，看來(lái)，人與人之間是多么需要關(guān)愛(ài)。

b、出示第10自然段“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”這句話是什么意思？

（聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。）

c、課文第12自然段省略號(hào)自成一段有什么用意？

（省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗。）

（1）剛才我們感受到人與人之間的真情和親情，那么人與人之間的友情表現(xiàn)在哪里呢？

你們有過(guò)和作者一樣的經(jīng)歷嗎？和大家一起分享一下你和朋友之間的情誼。學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷來(lái)談。

（2）請(qǐng)同學(xué)們選擇你感受最深的一段，用你動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)表達(dá)你的感受。自由讀，指名讀。

4、小結(jié)：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會(huì)變得如此美好呢？（作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）

看到美麗的大自然，她情不自禁地說(shuō)——生齊讀最后一段。

感受到人與人之間的真情、親情、友情，她情不自禁地說(shuō)——生齊讀最后一段。

能夠活著，享受生活的每一天，我們滿懷深情地說(shuō)——生齊讀最后一段。

三、仿寫(xiě)課文，升華美

1、自然是美麗的，生活是和諧的，讓我們用明亮的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的美，用你手中的筆，把你對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)，盡情地?fù)]灑出來(lái)吧。

2、展示交流。

四、自選作業(yè)，延伸美

只要我們對(duì)生活充滿一份欣賞與期待，對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活吧！最后，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè)，自己到作業(yè)超市去選一選吧！

（1）背誦自己喜歡的段落

（2）將其中深刻的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。

（3）有興趣的同學(xué)可以找張曉風(fēng)的作品讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì):

四季景物 （春、夏、秋、冬）

我喜歡 自然景物 （山、水、花、草）熱愛(ài)自然

社會(huì)生活 （真情、友情、親情）熱愛(ài)生活