教學(xué)目標(biāo)

1.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞平實、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。

2.能正確、有感情地朗讀課文，區(qū)分作者對五粒豆的兩種不同態(tài)度。

教學(xué)重點難點

能正確、有感情地朗讀課文，贊賞平實、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

豌豆莢、相關(guān)圖片、相關(guān)練習(xí)的課件

教學(xué)時數(shù)

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，揭示課題

1.出示豌豆莢。

2.請學(xué)生描述。

3.讀讀課文第1、2自然段。體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。

4.導(dǎo)讀3—8自然段。

5.學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。

6.引讀第9—12自然段。

7.揭示課題。

二、初讀課文、整體感知

1.那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？拿出課文，標(biāo)上段號。

2.學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：

小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？再讀讀課文13—17段，小組合作完成填空。

小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘（病得可厲害了）。

小豌豆長出了小葉子，小姑娘（心里真高興）。

小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘（臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢）。

小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（臉上放出健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。

三、邊讀邊思，體會情感

1.根據(jù)板書提出問題。

學(xué)到這里，你們有什么想法？

學(xué)生自由提問，并通過重點研讀課文13—17段，聯(lián)系上下文閱讀解決問題。

2.隨機朗讀。

想象說話：

小姑娘看見綠色了，心里真高興，。

小豌豆爬上了窗臺，看見了小姑娘，。

小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，心里真是高興極了，。

3.小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情？小豌豆又是怎樣說的呢？學(xué)習(xí)課文第18、20段。

獨立說話練習(xí)：

小姑娘對著小豌豆微笑，。

4.學(xué)習(xí)19、21段理解作者對五粒豌豆的兩種態(tài)度，小結(jié)。

當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。

其余四粒豌豆雖然各有歸屬，但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)，是幽默地諷刺，也減輕了全文的凝重感，很有趣味。