第一課時

教學目標：

知識技能

按要求用四個詞語合成句子，再根據(jù)句子的內(nèi)容編故事。要求故事要完整而有趣。

過程與方法

根據(jù)平時積累，利用小組合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮想象

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生的觀察、想象和表達能力。

教學重點：

抽簽選詞選句

教學難點：

根據(jù)組合的句子編一個小故事

教 具：

兩篇同類佳作

教學方法：

引導、點撥，讀、議、寫相結(jié)合

教學流程：

一、課前導語：

同學們，你們會編故事嗎？今天老師要教同學們編寫簡單的故事。

二、明確目標：

引導學生解題

三、習作構(gòu)思

1．學生再次讀題目，進一步明確目標。

2．讀完后想一想：由花你會聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？

3．從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進行思維加工。

4．學生討論交流怎樣入手來寫，師指導。

四、資料共享

1．先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論

2．交流過程中豐富自己的材料，并對小組內(nèi)同學的材料提出合理化建議，供其參考。

五、習作方法

1．聯(lián)想要豐富而合理，語言要流暢，過渡要自然。

2．感受要真實自然，不能做作、捏造。

3．語言要生動、流暢，可適當采用擬人的方法，增加習作的可讀性。

六、佳作賞析

重點關(guān)注：

1.別人是如何展開想象的？

2.別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的？

七、開心練筆

學生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥，著手寫想象部分的精彩片斷。

八、交流探究

1.學生以四人小組交流所寫作的片斷。

2.小組推薦寫得好的學生在全班交流。