教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀課文，抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫，了解孫悟空這個聰明、勇敢的神話英雄人物的特點(diǎn)。

2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。

3．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。

教學(xué)重點(diǎn)

分角色、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時間

兩課時。

教學(xué)流程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑

1．播放《西游記》中石猴出世的部分。

由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）

2．看課題質(zhì)疑（誰、什么地方、干什么）。

二、初讀課文，整體感知

1．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。

2．自由閱讀課文，了解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>

3．指名讀課文，為每一段擬一個小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。

（課文可分為三個部分：策劃借寶借寶途中借到寶物。）

三、精讀課文，讀中感悟

（一）策劃借寶。

1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？

2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。

3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對孫悟空有了哪些了解。

4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

（二）借寶途中。

1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的？

2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

（三）借到寶物。

1．學(xué)生默讀3、4自然段。

2．思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？

3．引導(dǎo)了解、感悟。

這些兵器各有多重？

孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？

4．畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認(rèn)識。

5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對待的？聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”，體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。

6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

7．學(xué)生齊讀最后一個自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興？

四、回歸整體、拓展延伸

1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語。

2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？

第二課時

一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文

1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。

3．學(xué)生復(fù)述，大家評議。

二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化

1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。

2．學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語。

三、學(xué)習(xí)生字

1．教師出示生字課件，開火車認(rèn)讀并組詞。

2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進(jìn)行分類。

3．教師強(qiáng)調(diào)識字難點(diǎn)。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問題。

4．做識字游戲。

四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀

1．學(xué)生分角色朗讀課文。

2．閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。