一、談話導(dǎo)入，板書課題。

二自讀課文，質(zhì)疑問難。

1、學(xué)生自讀課文，思考“閱讀提示”。

2、學(xué)生小組交流討論。

(1)你讀懂可什么？請(qǐng)和同學(xué)們一起分享。

(2)還有哪些地方你沒讀懂？請(qǐng)同學(xué)們一起探討。

3、質(zhì)疑問題歸納如下。（用幻燈出示）

(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買書？

(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的？

(3)爸爸問“我”：“怎么樣，乘汽車比坐汽車強(qiáng)！”這舉話怎么理解？

（4）“我”大聲回答：“買書比坐汽車強(qiáng)！”這時(shí)，“我”心里想些什么？

(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍？

（6）為什么許多年過去了，對(duì)“我”來說，這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴？

三、再讀課文，演劇激趣。

1、學(xué)生自讀課文。

思考：這篇課文主要寫了一件什么事？在課文的哪些自然段？

2、表演課本劇。

一、合作探究，自學(xué)感悟。

1、討論。

2、分析。

（1）同學(xué)們朗讀有關(guān)句子。

（2）找出表示動(dòng)作的詞。

（3）思考討論。

①“我”和爸爸是在哪里挑中了這本童話集的/

②如果把“挑”換成“買”好嗎？

小結(jié)：同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)，要演好爸爸“挑”書的動(dòng)作。

（4）思考討論。

a、書買下了，此時(shí)，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的

b、那么，該怎樣表演好這個(gè)“捧”的動(dòng)作呢？誰來試一試？

3、討論。

對(duì)剛才同學(xué)的表演，你還有什么看法呢？

4、分析。

思考討論：對(duì)“冷”的表演重要嗎？為什么？

a、因?yàn)槁愤h(yuǎn)天冷，“我”實(shí)在走不動(dòng)了�！鞍职謫栁遥骸�怎么樣，成汽車比買書強(qiáng)吧？’”在這句話中，你讀懂了什么？

b、是寒風(fēng)呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說“買書比坐車強(qiáng)！”這是為什么？

5、討論。

“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的�！蹦憷斫饬藛�？誰能體會(huì)爸爸當(dāng)時(shí)的心情？請(qǐng)發(fā)表你的看法。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦硌萑�至十二自然段課本劇，同時(shí)給予較高的評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)。

板書

6爸爸和書

爸爸和書

希望我們熱愛學(xué)習(xí)節(jié)衣縮食買一百多本

教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂課文內(nèi)容，了解敘述順序。

2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書籍、熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文敘述的順序，體會(huì)父親對(duì)子女的深情，懂得書的來之不易和讀書的樂趣。