學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)課文

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性；2、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的第三句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。

課前準(zhǔn)備：

四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。

教學(xué)過程：

一. 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

小朋友，你們?cè)陔娨暽弦娺^下雪嗎？下雪的時(shí)候是什么景色？很美對(duì)不對(duì),還有人想把它變的更美,好,我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)第17課《雪地里的小畫家》，板書課題。

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀：

1.學(xué)習(xí)第一句：

如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，我們這里也下雪了，這時(shí)你一定會(huì)高興地叫起來喊爸爸媽媽來看，你會(huì)怎么喊呀？”

學(xué)生齊讀第一句。

再讀第一句，要讀出高興的語(yǔ)氣來。

2、讀第二句：

“一群”是什么意思？什么樣的人才能被稱為小畫家？

3、過渡到講解課文第三句：

不僅僅我們小朋友喜歡下雪，你看，雪地里來了一群小動(dòng)物，它們也喜歡下雪，它們是誰(shuí)呀？你會(huì)用這樣的句式來回答嗎？”[句式：①雪地里有（ ）（ ）（ ）和（ ）。②（ ）（ ）（ ）和（ ）來到雪地里。]學(xué)生觀察插圖用給定的句式說話。板書：小雞 小狗 小鴨 小馬

教師范讀課文第三句，讓學(xué)生思考這些小動(dòng)物到雪地里來干什么。

學(xué)生自由讀第三句。

師提問：“小動(dòng)物們畫了什么呀？”指導(dǎo)朗讀這一句。這一句是個(gè)排比句，讀排比句要讀得抑揚(yáng)頓挫。

出示課前準(zhǔn)備的四張畫有竹葉、楓葉、梅花、月牙的卡片。讓學(xué)生把這些圖片貼在相應(yīng)的板書下。

4、小朋友，平時(shí)我們畫畫是用什么工具的呀？（顏料和筆）

可是小動(dòng)物們有沒有用這些作畫的工具呢？讀第四句。從這句話中你知道它們是用什么來作畫的？小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫，多神氣呀！讀這一句應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀呀？（用驕傲的語(yǔ)氣充滿激情地讀）

老師有一個(gè)想法，我想請(qǐng)小雞、小鴨、小馬和小狗都來畫竹葉，你們說行嗎？為什么呀？

（不行，小動(dòng)物的腳印有不同的特點(diǎn)。）

讓學(xué)生到講臺(tái)上來指著黑板上的圖說：“（ ）的腳印像（ ）。”

老師明白了，小動(dòng)物們的腳印不一樣，所以它們用小腳畫出來的畫就不可能一樣啦！

三、做課中操：

好，小朋友也累了，我們來做一個(gè)課中操，操里面就有可愛的小鴨子哦。起立，跟老師一起做：

小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）

小朋友，拍拍手（拍手）

安安靜靜齊坐好�。ǚ藕檬�，坐好．）

四、小動(dòng)物們把畫畫好后在欣賞自己的作品呢！它們說著笑著，忽然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？

讀句子“青蛙為什么沒參加？”指導(dǎo)問句的朗讀。

學(xué)生回答“它在洞里睡著啦！”讓學(xué)生做一個(gè)睡覺的動(dòng)作。板書“青蛙睡覺”，復(fù)習(xí)蟲字旁和目字旁。

他為什么在睡覺呢？（他是冬眠動(dòng)物）介紹有關(guān)“冬眠”的知識(shí)。

五、再讀課文。齊讀、分組讀、個(gè)人展示讀、分角色讀。

六、你們覺得這篇課文美嗎？要是能唱成歌那就更棒了。我們一起來把它編成歌曲好不好。師生唱課文。

師生起立帶上舞蹈動(dòng)作唱課文。