一

教學目的

1.學會zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認準字形，讀音準確。

2.學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。

3.能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準確，聲音響亮。

4.能正確地書寫本課學的四個聲母。

教學重點

1.正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。

2.準確拼讀（或直呼）三拼音。

教學難點

準確區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)。

教學課時 2課時

教學過程

第一課時

教師談話：同學們，今天我們繼續(xù)來學習新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。

一、打開書看圖1用比較的方法學習zh和zhi

板書：zh zhi

問：1.誰能根據(jù)圖上小女孩的動作讀出字母的音？

講：前一個是聲母zh，后一個是整體認讀音節(jié)zhi。

老師或?qū)W生領讀。

集體學讀。

2.比一比今天學的聲母和以前學的有什么不同？應當怎樣來記？

（以前學的聲母都是單個字母，今天學的聲母有兩部分是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z，右邊椅子像h，合起來是zh。）

3.再比一比zh和zhi有什么不一樣？

（整體認讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個i）

講：整體認讀音節(jié)zhi有四個聲調(diào)可以直接給字注音。

板書后練習四聲zhī zhí zhǐ zhì

二、看圖2用比較的方法學習ch和chi

（方法基本同圖1）

1.根據(jù)圖上小男孩的動作讀出字母的音。

2.區(qū)別聲母ch和整體認讀音節(jié)chi的音。

3.區(qū)別記憶ch與chi的形。

4.練習chi的四聲。

課中休息：練習z c s的兒歌與新的知識進行區(qū)別。

三、看圖3用比較的方法學習sh和shi

1.根據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。

2.區(qū)別聲母sh與整體認讀音節(jié)shi的音。

3.區(qū)別記憶sh和shi的形。

4.練習shi的四聲。四、利用圖上的太陽學習r和ri

1.太陽也叫“日”，把日的音平讀就是r，大點聲音就是ri。

2.根據(jù)圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。

3.練習的ri四聲。

五、指導書寫

1.zh ch sh是用兩個字母組成的，書寫時注意把字母挨得緊一些不要分家。

2.r的寫法：先寫豎占中格，然后在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。

注意：zh ch shr都是翹舌音，發(fā)音時要與平舌音z c s進行區(qū)別，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

板書設計：

第二課時

一、復習學過的聲母和整體認讀音節(jié)

1.用卡片打亂順序讀聲母。

2.用卡片讀學過的整體認讀音節(jié)。

3.用卡片讀四聲。

二、練習zh ch sh r與a e u的拼讀，盡量直呼。

板書：

方法：1.請較差的學生拼讀。

2.請較好的學生直呼。

3.請一般的學生學著直呼。

三、練習三拼音

方法：1.拼讀音節(jié)復習三拼音的方法。

2.借助字音讀準音節(jié)（桌、說）。

四、看圖讀音節(jié)（見書p16.竹子、喝茶、柿子、日歷圖）

方法：1.看清圖上畫的是什么？人物要看清動作。

2.看圖下的拼音，先看清整體認讀音節(jié)，再看清拼音音節(jié)。

3.根據(jù)圖意盡量直呼圖下音節(jié)。

五、直呼訓練（見書）

zha zhe zhi ri

cha che chi

sha she shi

re ru

方法：1.按豎著的順序讀。

2.橫著的順序讀。

3.不按順序讀。

板書設計：

二

教學目標：

1.認識zh、ch、sh、r 4個聲母。

2.繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。

3.通過拼音鞏固學過的漢字。

4.學習整體認讀音節(jié)。

教學重難點：

拼讀的方法、整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。

教具準備：

卡片、課件

教學過程：

一、看圖學習

圖一：

聲母zh的音，就是織毛衣的“織”的音。

聲母zh的形，小z加上h就是zh。

圖二：

聲母ch的音，就是吃蘋果的“吃”的音。

聲母ch的形，小刺猬c后面加上h。

圖三：

聲母sh的音，就是獅子的獅音。

聲母sh的形，像s加上h就是sh。

圖四：

聲母r的音，就是日，太陽的“日”的音。

聲母r的形，像剛出土的小苗。

(利用學生喜愛的圖畫引出聲母，有利于幫助學生較準確地讀準字音，記住字母的形。)

看老師寫這四個聲母zh、ch、sh、r

記法：卷舌zh 卷舌ch 卷舌sh 小苗r

二、練習拼讀

(把抽象的聲母與有具體意義的漢字聯(lián)系在一起，降低了學生拼讀的難度，使學生學得比較輕松。)

（二）卡片

qì chē huǒ chē muó tuō chē mǎ chē

看看這是什么車？可以作成連線題

（三）比一比，讀一讀區(qū)分字母

z-zh c-ch s-sh

h在這里不發(fā)音，只當一個卷舌的符號。

（四）讀一讀，學習整體認讀音節(jié)

看這幾個漢字念什么？

zhī chī shí rì

只 吃 十 日

遇到這種情況不拼音節(jié)直接讀音節(jié)。

卡片zhi chi shi ri

三、擴展練習

（一）拼讀練習

zha cha sha

zhe che she re

zhu chu shu ru

zhuo chuo shuo

（二）練習繞口令

sì shì sì ,shí shì shí

shí sì shì shí sì

sì shí shì sì shí