教學目標：

知識目標：引導學生自學課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。

情感目標：養(yǎng)成自能讀書的良好習慣，在讀中學會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

能力目標：練習有感情地朗讀課文。

教學重點：

1.在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

2.理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

教學難點：

1.小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

2.小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。

教學過程：

一、揭題、導入新課。

二、自學課文。

1.學生按下列要求自學課文：

（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

（2）讀完后有什么不懂的，和同學討論。

2.小組討論：通過讀書、討論你學到了什么知識？

還有什么不懂的問題？

3.大組討論，匯報學習情況。質疑。

4.你又讀懂了什么？

三、引導學習。

1.你讀懂了什么？根據學生回答進行以下三塊教學。

2.學習課文第一段：

個別讀，引導評價，重點句指導讀，錄像入境，美讀。

體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

3.自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人，現在你在干什么？

情境表演：熱鬧。

齊讀課文第二段。

4.自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

匯報學習結果：你讀懂了什么？

想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

小結：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

指導朗讀。

5.說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！

讀好這句話。

四、本文小結。

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

五、課堂檢測。

(一)、根據課文內容填空：

課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或寫出我們這個小鎮(zhèn)美麗的景象。

板書設計：

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張