一、導(dǎo)入課題：

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)跳水，大家齊讀課題。

指名學(xué)生分自然段朗讀課文。

其他同學(xué)邊聽邊思考：還有什么問題不理解，同學(xué)讀后提出來。

二、自主合作學(xué)習(xí)課文。

1、課件出示思考題：孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？從哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？

要求：（1）學(xué)生自己讀書做批注筆記。 （2）小組內(nèi)互相交流個(gè)人收獲。 （3）在班上匯報(bào)交流。

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、品讀感悟，理解重點(diǎn)部分。

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但對(duì)課文做了細(xì)致的學(xué)習(xí)，而且還做了認(rèn)真的討論探究，這對(duì)我們學(xué)習(xí)文章有很大的幫助。下面，讓我們一起來品嘗讀書的果實(shí)。

學(xué)生品讀課文中的段落，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀以下段落。

1、孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。（猴子逗孩子，水手們?cè)谝慌浴岸夹ζ饋怼�，孩子“哭笑不得”，很尷尬。�?/p>

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而“笑的聲音更大了”。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）

引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么？（我要是拿不回帽子，也太丟面子了。）（我一定要追上這只可惡的猴子，奪回帽子，絕不能輕易便宜了它。）

（3）猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，……走上橫木去取帽子。（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。

引導(dǎo)：區(qū)分“氣急了”與“氣極了”，體會(huì)孩子“氣極了”的心情，也就是孩子走上桅桿頂端橫木的原因。

2、從哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？

（1）孩子的處境十分危險(xiǎn)：

①?gòu)乃�手們的表情可以看出――“全都嚇呆了”；“有個(gè)人嚇得大叫一聲”。

②從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多”、“搖搖晃晃”、“只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來”、“腳底下就搖晃起來”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。

（2）出示電腦課件，指導(dǎo)學(xué)生看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險(xiǎn)境地――難以轉(zhuǎn)身，直觀感受當(dāng)時(shí)緊張的氛圍。

引導(dǎo)：你能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容孩子處境的危險(xiǎn)嗎？（萬(wàn)分危急、千鈞一發(fā)、危在旦夕……）

指導(dǎo)朗讀：讀出孩子的氣憤及他處境的危險(xiǎn)。

3、看到這里緊張嗎？你想救他嗎？你想用什么辦法救孩子？趕快想辦法，時(shí)間可不等人�。。ㄗ寣W(xué)生各抒己見。）（找海綿墊（床上被褥）、讓水手圍成一圈手拉手在下面接著、找直升飛機(jī)、讓水手上去救孩子……）

采用小組討論的辦法，逐個(gè)分析，看哪個(gè)辦法既能贏得時(shí)間，又有把握。

4、這些辦法實(shí)際上都不能行，那么在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣做的？

指名讀課文第7自然段。說說船長(zhǎng)為什么這樣做？

5、研究：如果孩子不跳水，父親會(huì)不會(huì)開槍？（小組展開辯論。）

從課文中找出根據(jù)，說明父親不會(huì)開槍。

6、“四十秒鐘以后――大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”這里互相矛盾嗎？

（四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。）

四、總結(jié)全文。

1、教師結(jié)合板書總結(jié)全文。

2、學(xué)習(xí)課文后，你最佩服誰(shuí)？佩服他什么？

（這篇課文作者就是要告訴我們，遇事不要慌，不要束手無策，要想辦法，用最好的辦法解決。）

3、此時(shí)此刻，你想對(duì)船長(zhǎng)的兒子說些什么？

（你做錯(cuò)了事，要敢于回頭，不要怕別人笑話。

你為了一頂帽子，差點(diǎn)失足跌到甲板上，摔個(gè)粉碎，這不是勇敢，而是莽撞。你想過沒有，萬(wàn)一失足，你會(huì)給親人、朋友帶來多么大的痛苦。

你為了贏回一點(diǎn)兒面子，險(xiǎn)些付出了生命的代價(jià)。今后做事一定要想想后果……）

五、拓展延伸。

1、孩子被救上來以后，會(huì)說些什么？船長(zhǎng)會(huì)說些什么？水手們又會(huì)說些什么？展開想象，說一說，再寫下來。

2、如果你當(dāng)時(shí)也在船上，回到家，你向親人講述這件事后會(huì)怎樣說？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、摘抄課文中的好詞佳句。

2、預(yù)習(xí)《沙漠之舟》。