【解詞造句】

[甲板] 輪船上分隔上下各層的板。本課指最上面即船面的一層。例：游客站在甲板上觀賞岸上的景色。

[模仿] 照某種現(xiàn)成的樣子學著做。例：猴子很機靈，能夠模仿人的動作。

[顯然] 清楚明白，很容易看出來。例：這道題的答案顯然是錯的。

[取樂] 尋求快樂。例：在別人痛苦的基礎上取樂，是不道德的行為。

[放肆] 任性，一點兒也不受約束。例：小明一離開爸爸，便放肆起來。

[戲弄] 耍笑捉弄，拿人開心。例：你戲弄一個殘疾人，太不道德了。

[失足] 走路時不小心跌倒，比喻人墮落或犯錯誤。例：違法亂紀的事不能做，一失足將成千古恨。

[桅桿] 本課指輪船上懸掛信號、裝設天線、支持觀測臺的高桿。

[醒悟] 頭腦由模糊而變得清醒。本課當明白講。例：不要再糊里糊涂地混日子了，趕快醒悟吧！

[不然] 不這樣。例：放下武器，舉手投降，不然我開槍了！

[風平浪靜] 水面沒有風浪，比喻平安無事。例：這海面，無風三尺浪，有風浪千尺，哪有風平浪靜的日子？

【近義詞】

放肆（放任、肆意）醒悟（清醒、覺悟）

不然（否則）戲弄（捉弄）

【反義詞】

風平浪靜（狂風巨浪）

【難題講解】

1．它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

這句話說明猴子很明白水手們的心理，所以更加放肆。這是它把玩笑開到孩子身上的原因。

2．他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準，同時喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不然我就開槍了！”

孩子遇到了生命危險，船長在萬分危急的情況下，急中生智。船長不但想出了辦法，而且做得很果斷。從這里我們可以看出船長經(jīng)驗豐富，沉著勇敢，當機立斷。

【佳句賞析】

有一艘輪船環(huán)游了世界，正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都站在甲板上。

這兩句話，文字簡明樸實，開門見山地介紹了事情發(fā)生的環(huán)境，為全文作了必要的鋪墊，可以“一筆兩用”：①交代了事情發(fā)生的條件。正因為風平流靜。水手們才會輕松悠閑起來，才有興趣拿猴子開心。②暗示了事情的結局。這艘船環(huán)游了世界，安全返航，不難推想，這艘船的船長一定是一位久經(jīng)風浪、經(jīng)驗豐富的人，他在千鈞一發(fā)的時刻表現(xiàn)出了機智、勇敢、堅定、果毅的品質(zhì)，想出了妙策挽救孩子：正因風平浪靜，孩子跳進水里才能被水手迅速救起，轉危為安。由此可見，這兩句話的含義是跟事情的發(fā)生和結局密切相關的，在文章的開頭作了簡明的交待，使文章前后照應，結構嚴謹。

【內(nèi)容提要】

這篇課文記敘了在一艘外國輪船上發(fā)生的故事。一只猴子把船長的兒子戴的帽子掛到了桅桿最高處的橫木上，孩子為了追回帽子，走上橫木，在萬分緊急的時刻，船長急中生智，果斷地命令兒子跳水，使孩子轉危為安。

【章法結構】

【分段段意】

第一段（第1小節(jié)）：講輪船上一只猴子十分放肆。

第二段（第2～3節(jié)）：講猴子戲弄孩子，孩子爬上桅桿追猴子。

第三段（第4～7小節(jié)）；講孩子走上最高的橫木，遇到了生命危險。

第四段（第8～9小節(jié)）：講船長命令孩子跳水，水手們把孩子救上來。

【中心思想】

通過對船長在緊急關頭，果斷命令處于危險之中的孩子跳水，使孩子化險為夷的描述，表現(xiàn)了船長急中生智，當機立斷處理問題的能力。告訴我們，遇事不能任性，要沉著冷靜，善于分析。

【寫作特點】

一、人物線索較多，情節(jié)曲折生動，引人入勝。

二、抓住事情的相互聯(lián)系和變化展開情節(jié)。故事的起因、發(fā)展、高潮、結局，就是在事物的這種變化中形成的。

學習要點提示

1．學會本課的生字、新詞，會用“模仿”“顯然”造句。

2．理解課文內(nèi)容，學習船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

3．學習用注意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容。

知識擴展

作者：列夫·托爾斯泰（1828-1910），十九世紀后半期俄國偉大作家。代表作是《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》、《安娜·卡列尼娜》。列寧稱他的作品是“俄國革命的鏡子”。