一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

三、教學(xué)的難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。

2、文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心。

四、教具準(zhǔn)備

1、搜集、整理的圓明園資料

2、《火燒圓明園》影片資料

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、總結(jié)、收集整理資料的方法。

教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情感

1、齊讀課文題目：21、圓明園的毀滅

2、學(xué)生根據(jù)課文題目質(zhì)疑。

3、那就讓我們帶著這些疑問(wèn)到課文中去尋找答案吧。

二、初讀課文，掌握字詞

1、出示學(xué)習(xí)要求

（1）、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。

（2）聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。

（3）標(biāo)出自然段，畫(huà)出不理解的詞句，與大家討論。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲。

（1）指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。

（2）出示生字詞，指生開(kāi)火車讀，齊讀。

（3）給生字組詞

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：統(tǒng)、侵、瑰

（5）理解詞語(yǔ)：

（6）匯報(bào)自己讀懂的句子和詞語(yǔ)。

三、細(xì)讀課文，整體感知，理解文章脈絡(luò)

1、默讀課文，想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思？課文主要講了幾部分內(nèi)容？

2、質(zhì)疑。

四、交流自己從課外書(shū)中查到的有關(guān)資料，總結(jié)收集、整理資料的方法。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)本課生字詞。

2、反復(fù)朗讀課文

3、搜集資料

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

3 、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)整理資料的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前三分鐘（愛(ài)祖國(guó)詩(shī)歌）

（二）、談話導(dǎo)入新課

（三）復(fù)習(xí)回顧

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：銷毀、瑰寶、統(tǒng)統(tǒng)、侵入

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

（四）、深入理解內(nèi)容，生成情感，練習(xí)有感情朗讀。

1、學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段

（1）、課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了圓明園一日的輝煌呢？(2-4自然段)請(qǐng)同學(xué)默讀2、3、4自然段。想一想作者是從哪幾方面介紹圓明園昔日的輝煌的？（布局、景觀、收藏）板書(shū)

a、自由讀第二自然段，想一想，這段中概括圓明園布局特點(diǎn)的詞語(yǔ)是什么？生回答。（眾星拱月）

b、導(dǎo)：“眾星拱月”中的“月”指什么？“星”指“什么？“拱” 是什么意思？指生回答。

c、大屏幕出示課件，指導(dǎo)學(xué)生看圖，感受圓明園布局的獨(dú)特。

d、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（2）、學(xué)習(xí)課文第三自然段

a、導(dǎo)：圓明園不光布局獨(dú)特,那里還有眾多的景觀。請(qǐng)同學(xué)默讀第三自然段，看看作者向我們介紹了哪些景觀？劃出相關(guān)句子。

生匯報(bào)，師出示句子

（1）、圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

b、師：從這句話中體會(huì)到了什么？

c、師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

d、指導(dǎo)朗讀。

生接著匯報(bào)，師出示句子：

（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。

e、找生讀，說(shuō)一說(shuō)作者介紹了哪幾個(gè)景點(diǎn)呢？學(xué)生介紹自己收集的資料。

f、師介紹整理資料的方法。

g、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

h、導(dǎo)：游覽了昔日的圓明園的景象，你的感受是什么？生齊讀“漫步園內(nèi)……置身在幻想的境界里。”

j、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第三段。

k、出示提示性詞語(yǔ)，學(xué)生練習(xí)背誦第三段課文。

l、體會(huì)表達(dá)方法。

（3）、學(xué)習(xí)第四自然段

a、默讀第四自然段，想一想圓明園內(nèi)收藏著哪些珍貴文物呢？為什么說(shuō)它是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？并畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。

b、學(xué)生匯報(bào)、交流。師總結(jié)板書(shū)

c、出示課件欣賞文物指導(dǎo)感情朗讀讀第四自然段？

d、指名讀。

e、看看在構(gòu)段方式上你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)構(gòu)段方式練習(xí)背誦此段。

（4）、總結(jié)，升華情感。

a、導(dǎo)：課文的二、三、四自然段向我們介紹了圓明園那種獨(dú)特的布局，各異的景觀，以及珍貴的收藏，這一切都告訴我們什么？

b、師小結(jié)：這三節(jié)中作者通過(guò)描繪了圓明園當(dāng)年的輝煌與壯觀，對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情淋漓盡致地流淌于字里行間，喚起每一位中華兒女華夏子孫對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)與自豪感。板書(shū)：愛(ài)

（五）、領(lǐng)悟中心，升華情感

2、學(xué)習(xí)第5自然段

（1）、導(dǎo)：然而，就是這樣的一座讓人們無(wú)比熱愛(ài)的舉世聞名的園林，卻在幾天內(nèi)被大火化為灰燼。請(qǐng)快速瀏覽第5自然段，看看侵略者采用哪些野蠻手段毀滅圓明園的？

（2）、指生回答并板書(shū)。

（3）、課件出示“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，……就任意破壞、毀掉”學(xué)生仔細(xì)讀這句話，體會(huì)到了什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意）出示去掉這三個(gè)詞語(yǔ)的句子讓學(xué)生比較一下，練習(xí)讀這句話。

（4）導(dǎo)：面對(duì)強(qiáng)盜，皇帝只顧自己逃命，把這偌大的園林留在烈火中痛苦地呻吟。讓我們看看那慘痛的一幕吧�。ㄉ�看火燒圓明園的錄像 ）談感受。

（5）、導(dǎo)：從同學(xué)們的發(fā)言中，我聽(tīng)出來(lái)了大家對(duì)侵略者、對(duì)清政府的痛恨，為失去園林藝術(shù)的瑰寶和無(wú)價(jià)的文物而痛惜。（板書(shū)：恨）讓我們帶著這種心情齊讀第五段。

（6）、課件出示第一段。齊讀這段話，聯(lián)系課文和有關(guān)資料說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的？（不可估量）

導(dǎo)：“不可估量”是什么意思？文中連用兩個(gè)“不可估量”說(shuō)明什么？

（六）、解疑：課文的題目是圓明園的毀滅，可為什么用較大篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去？

（七）、總結(jié)拓展：

打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)116頁(yè)看圓明園的殘?jiān)珨啾�，你想說(shuō)些什么？把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

（八）、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式繼續(xù)搜集文字、圖片資料，了解舊中國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、圓明園的毀滅

布局：眾星拱月

輝煌：［景觀：風(fēng)格各異 瑰寶 精華 愛(ài)

收藏：珍貴文物

毀滅：掠 毀 燒 恨