4．短文兩篇

教學目標：知識技能

1.認識本課生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，體會兩篇短文的情感。

過程與方法

通過自讀自悟，小組合作探究，多形式朗讀，聯(lián)系生活實際，結合教師的引導和點撥感受課文的語言美和情感美。

情感態(tài)度價值觀

學會善待生命，關愛弱者，培養(yǎng)美好的心靈。養(yǎng)成讀書的好習慣，增強學習語文能力，培養(yǎng)學習語文的興趣。

教學重點：

理解課文內容，體會兩篇短文的主題思想

教學難點：

學習人物的美好心靈，品味《聽》一文的語言特點

教 具：

課文朗讀帶 多媒體課件

課時安排：

一課時

教學方法：

引導、點撥、自讀自悟、小組評議相結合

教學流程：

一、激情導入

二、自讀感悟，合作交流

1．學生根據(jù)課前預習情況，再次朗讀課文，要求完成以下任務：掃除文字障礙，把課文讀通順、流暢；知道兩篇短文分別寫了什么內容；批畫圈點，把不懂的地方作上記號。

2．同桌或小組間自由交流學習體會，解決疑難問題。

3．師巡視指導，將學生未解決的問題進行收集。

三、問題探究

1．將學生未解決的問題進行分類整理，形成問題組，在全班討論。

從《放飛一只蝴蝶》這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到了什么？

班主任為什么“沉默”？為什么又到財務處交了兩塊玻璃的錢？

《聽》這篇短文寫的什么內容？

理解“她提著水桶回家去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的讀書聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠�！边@句話的意思。

2．學生再次分小組討論以上問題，師巡視，師生共議

四、指導朗讀

1．以《聽》為例，學生找出自己喜歡的部分，正確、流利、有感情地朗讀。

2．學生分組相互朗讀，小組評議。指名學生朗讀，師評議。

3．播放短文錄音，學生邊聽邊體會。學生自由朗讀短文。

五、揣摩品味

1．學法指導：認真閱讀這兩篇短文，（以《聽》為主）從語言準確優(yōu)美的角度，用一句話說說你對課文的理解。

2．出示句式：“我認為 寫（用）得好，因為它表現(xiàn)了（說明了、寫出了）�！�