教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。

3、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、卡片、小黑板

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

2．有一只小動(dòng)物也說“世界多美呀”，板書課題。

(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌音不是平舌音。

(2)齊讀課題。

3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文

5．播放多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

要求；讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫出來。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3．檢查自學(xué)效果。

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞，想想；在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

(2)正音。

翹舌音；站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵。

后鼻音：澄。 邊音：麗。

(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

(4)把生字詞帶人課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4．指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。

師生共同評(píng)議。

三、初步了解課文大意

1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說的？

2．它是什么情況下說的？

3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

老師也為你配上音樂。

4．自讀，指讀，賽讀。

5．全班齊讀課文。

四、教學(xué)生字

書讀得好，字也能寫得好。

1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2．教學(xué)“羊字頭”。

3．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

4．指導(dǎo)寫字。

在學(xué)生自己仔細(xì)觀察字形，并說出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)。

手；最后一筆是豎鉤，起筆要輕，往下寫時(shí)微微向右彎曲，收筆

和起筆在同一直線上。

世；第一筆長橫從左上起筆稍向右上傾斜，最后一筆是豎折，

在轉(zhuǎn)折處要輕頓。

雞；第六筆是豎折折鉤，要求在轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤要向左斜。

美：第八筆是撇，從橫中線和豎中線的交叉處起筆。

5．師范寫以上四個(gè)字，生描紅、臨寫。

6．生寫剩余的生字。

五、作業(yè)

（一）選擇正確的讀音。

世(shi si)界 站(zhan zan)立

（二）按要求填空。

世：共有( )筆，筆順是( )。

美：是( )結(jié)構(gòu)的字，偏旁是( )，共有( )筆，第8筆是( )，它的反義詞是(

)。

雞：是( )結(jié)構(gòu)的字，偏旁是( )，共有( )。

（三）比一比、組詞。

事( ）手( )

世( ）乎( )

美( ）藍(lán)( )

羔( ）籃( )

（四）擴(kuò)詞。

世( )( )( )

美( )( )( )

（五）抄寫生字。

（六）正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．理解文中詞語的意思。

3．了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片、綠茵茵的絨布

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．“世界多美呀”是誰說的？

3．指名分段朗讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段

1．自讀第1自然段。

2．讀完后，你知道了什么？

3．誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動(dòng)？

4．它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？

(播放多媒體課件；小雞在蛋殼里的活動(dòng))

5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？

指導(dǎo)背誦。

三、細(xì)讀第2自然段

1．指名讀第2自然段。

2．課文告訴我們什么呢？

3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？(啄呀啄呀，啄了很久)你能讀出這種吃力的語氣嗎？

4．小雞看見了什么？

(1)(出示句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

(2)句中哪些詞是表示顏色的？

(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？

①(多媒體映示c上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))

②“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？

③還有什么景物是藍(lán)湛湛的？

(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

邊說邊放多媒體課件。

①和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

②哪些景物又是綠茵茵的呢？

(5)(多媒體映示；上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

①你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

②生互相討論、交流。

③還能說說abb的詞嗎？

5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎么說？怎么做？

6．那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件練習(xí)背誦。

7．指導(dǎo)有感情地背誦。

四、細(xì)讀第3自然段

1．蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!

師范讀第3自然段。

2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

你從哪些詞中體會(huì)出來的？

3．你還體會(huì)到了什么？

4．你們能把小鳥這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。

指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。

五、細(xì)讀第4自然段

1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說些什么？

2．齊讀第4自然段。

3．誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？

4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。

5．指導(dǎo)有感情背誦課文。

六、總結(jié)

1．學(xué)完課文后，你收獲了些什么？

2．齊聲有感情朗讀課文。

3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗誦課文。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）看拼音寫詞語。

shì jiè měi hǎo hěn jiǔ

( ）( ）( )

xiǎo jī zhàn zhù

( ）( )

(二)在括號(hào)里填上合適的詞語。

綠茵茵的( ）藍(lán)湛湛的( )

(三)把句子補(bǔ)充完整。

1． 喜歡 。

2． 愛吃 。

（五）按課文內(nèi)容填空。

1．小雞看見天是( )，樹木是( )。

2．嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說；“( )�！�

3．蛋殼里的小雞先是( )，后來( )。小雞想：( )!