3.故鄉(xiāng)的風(fēng)景
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識技能
正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會作者的感情。
過程與方法
以課文為基礎(chǔ),結(jié)合生活實際進行思考。
情感態(tài)度價值觀
學(xué)習(xí)小曦美好的心靈,學(xué)會替他人著想,理解別人的感受。增強熱愛大自然,保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,體會作者的感情。
教學(xué)難點:
理解小曦不忍說出真相的原因
教 具:
多媒體課件
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、點撥、自讀自悟、合作探究。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生聽寫生字詞;分片斷朗讀課文。
二、再讀課文,整體感知
1.學(xué)生默讀課文,想一想:課文記敘了一件什么事?
2.學(xué)生自由討論。
3.學(xué)生質(zhì)疑問難,后相互幫助解決力所能及的問題。
三、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段
(1)指名學(xué)生讀這一自然段
(2)師提出問題,學(xué)生思索:
這一自然段主要寫了什么?為什么爺爺在雙目失明后回鄉(xiāng)的愿望越來越強烈?
(3)學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表自己的意見,師歸納。
2.學(xué)習(xí)課文第二---十一自然段
(1)學(xué)生自由小聲朗讀課文。
(2)提出疑問:
爺爺向小曦描述了家鄉(xiāng)的哪些景物?小曦又看到了怎樣的景物?
兩人描述的景象相同嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的情況?
(3)學(xué)生分小組展開討論,可采用一人發(fā)言,其他人補充的方法,也可以把討論的內(nèi)容記錄不來,還可以在課本中作記號。
(4)學(xué)生匯報交流的收獲,師歸納。
(5)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)、討論:爺爺描述的景物說明了什么?學(xué)習(xí)這一部分后你有什么體會?
3.學(xué)習(xí)課文第十二自然段
學(xué)生齊讀,思考:小曦這樣做說明了什么?
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