教學(xué)目標(biāo)

1.能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“啟示、證明”等詞語(yǔ)的意思，并積累。

2.正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容。

3.了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的。

教學(xué)難點(diǎn)

理解蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)媒體 課件

課前學(xué)生準(zhǔn)備 按要求預(yù)習(xí)課文

教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入，整體感知

1.交流資料，揭示課題。

⑴根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)出示“蝙蝠” “雷達(dá)”圖片，板書(shū)：蝙蝠 雷達(dá)

⑵補(bǔ)全課題，齊讀課題。

師：人們從蝙蝠身上得到了啟示，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象，航海、航空等方面。 板書(shū)：?jiǎn)⑹?/p>

2.同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)價(jià)正音。

3.交流：讀了課文你知道了什么？

二、深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。

㈠知道蝙蝠能在夜間飛行的秘密，體會(huì)蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系

1.學(xué)習(xí)第3小節(jié)

⑴默讀第3小節(jié)，結(jié)合課文里的詞句說(shuō)說(shuō)蝙蝠夜間飛行時(shí)的特點(diǎn)。

隨機(jī)理解詞語(yǔ)：靈巧、敏銳

⑵指導(dǎo)朗讀。注意“無(wú)論怎么……從來(lái)沒(méi)……即使……也……”長(zhǎng)句的朗讀。

2.學(xué)習(xí)6.7小節(jié)

⑴默讀6.7小節(jié)，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系？

⑵媒體演示蝙蝠夜間飛行過(guò)程。

借助媒體直觀理解詞語(yǔ)：超聲波、障礙物

⑶自由讀6.7小節(jié)，完成填空

雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴巴。

雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠發(fā)出的 。

雷達(dá)的 就像是蝙蝠的耳朵。

（隨機(jī)板書(shū)：天線 嘴巴 無(wú)線電波 超聲波 熒光屏 耳朵）

⑷語(yǔ)言訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。（教師可以根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)畫出示意圖幫助理解）

通過(guò)對(duì)照雷達(dá)和蝙蝠的關(guān)系理解詞語(yǔ)：摹仿

注意：“摹”下面部分是“手”。

3.師結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：科學(xué)家摹仿蝙蝠用嘴巴發(fā)出超聲波，用耳朵接收信息的方法，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線，發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物，反射回來(lái)，顯示在熒光屏上，飛行員通過(guò)熒光屏了解情況，探明航線，在夜間安全飛行。

㈡了解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的，體會(huì)科學(xué)研究的嚴(yán)密性

⑴自由讀4.5小節(jié)，完成練習(xí)

試驗(yàn)情況記錄表

試驗(yàn)條件

試驗(yàn)情況 第一次試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的 結(jié)果

第二次試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的 結(jié)果

第三次試驗(yàn) 封住蝙蝠的 結(jié)果

試驗(yàn)結(jié)論

⑵隨機(jī)交流，相機(jī)朗讀相關(guān)語(yǔ)段，體會(huì)帶點(diǎn)字的作用。

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

注意：“系”在文中讀音為“jì”

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：橫七豎八

蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。

蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。

⑶結(jié)合三次試驗(yàn)的內(nèi)容，分別用“證明”一詞練習(xí)說(shuō)話

用造句的方法理解詞語(yǔ)：證明

⑷師小結(jié)：科學(xué)家借助三次試驗(yàn)，證明了蝙蝠夜里飛行，靠的是——（嘴和耳朵配合起來(lái)探路）。

㈢初步了解“仿生學(xué)”，激起探索科學(xué)奧秘的興趣

師：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。正是在科學(xué)家那種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示和為人類造福的科學(xué)精神的帶動(dòng)下，出現(xiàn)了“仿生學(xué)”。

三、適度拓展、布置作業(yè)

從以下兩個(gè)選題中選擇自己感興趣的一項(xiàng)來(lái)完成：

1.語(yǔ)言直播廳：你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關(guān)資料，然后向同學(xué)介紹。

2.科學(xué)幻想廳：你想結(jié)合哪個(gè)動(dòng)物（植物）的什么特點(diǎn)發(fā)明什么？模仿第6.7小節(jié)寫下你的科學(xué)幻想。

板書(shū)設(shè)計(jì) 26.蝙蝠和雷達(dá)

摹仿 啟示

嘴巴 天線

超聲波 無(wú)線電波

耳朵 熒光屏

本課小結(jié) 本課是一篇科普小短文，課文介紹了科學(xué)家們通過(guò)對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究，并從中受到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰，邏輯性強(qiáng)。利用板書(shū)，突破重難點(diǎn)。蝙蝠探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間的聯(lián)系是課文的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)所在。為了突破這一重難點(diǎn)，我采用了簡(jiǎn)單示意圖，直觀地顯現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn).然后指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，貼出雷達(dá)的工作示意圖，再借助這兩份示意圖，找出它們之間的相似之處，化難為易。

反饋教學(xué)效果的作業(yè) 小練筆

你能結(jié)合哪個(gè)動(dòng)物（植物）的什么特點(diǎn)發(fā)明什么？模仿課文6.7小節(jié)寫下你的科學(xué)幻想。