22﹡奴隸英雄

一、教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)奴隸制社會(huì)的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。 2．學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。 3．分角色有感情地朗讀課文。 4．表演課本劇。 二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

從斯巴達(dá)克和奴隸們的對話中，了解努力的悲慘命運(yùn)，體會(huì)奴隸起義的原因。 三、教具準(zhǔn)備：

1．自制生字卡片。 2．課文插圖投影。 四、談話引入：

古羅馬是一個(gè)奴隸制國家，那兒的貴族人常常讓努力做苦力，隨意買賣奴隸，殺死奴隸，更殘忍的是還讓奴隸們互相廝殺，直至最后一個(gè)勝出活命，其余都是在廝殺中送命，有時(shí)讓奴隸們和野獸廝殺，這么做只是為了給他們觀賞取樂，太殘無人道了，難道奴隸們就心甘情愿這樣生活么？不，你聽，奴隸們在奴隸英雄的帶領(lǐng)下已經(jīng)奮起反抗了。（板書：奴隸英雄）今天，我們一起去欣賞一個(gè)劇本，看看他們是怎樣覺醒過來的？ 五、自由讀文，了解劇本的基本格式，解決課文中的生字詞。 劇本的基本格式包括（單條橫列）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景、人物語言、動(dòng)作、神態(tài) 六、認(rèn)真讀一讀劇本，看劇本講的是一件什么事，發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)，斯巴達(dá)克起義的原因是什么？

1．生認(rèn)真讀文。 2．匯報(bào) 七、再讀課文，找出能體現(xiàn)奴隸主們不把努力當(dāng)人看的內(nèi)容反復(fù)讀一讀，體會(huì)奴隸主丑惡的一面。

1．討論、找句。 2．練習(xí)朗讀。 3．起立匯報(bào)，找句——讀句，師相機(jī)指導(dǎo)。 八、在朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)課本劇表演。

1．先知道分角色朗讀。 1）指定角色。 2）弄清括號(hào)中的語句是動(dòng)作或神情的提示語，不必朗讀。 3）分小組練習(xí)朗讀。 4）指名小組分角色朗讀。 2．指導(dǎo)課本劇表演。 1）指派角色。 2）角色熟悉、設(shè)計(jì)自己的語言、動(dòng)作。 3）試表演。 4）評議。 5）再表演。 6）沒機(jī)會(huì)課表演的，課余可表演。 九、作業(yè)

把課本內(nèi)容講給家里人聽。 十、板書設(shè)計(jì)：

22.﹡ 奴隸英雄

奴隸主 慘無人道

斯巴達(dá)克 奮起反抗

爭取自由

奴隸們 積極相應(yīng)