教學目標：

學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

一.復習檢查導入

同學們，你們看，它們是誰呀？（單韻母）讓我們再和這些單韻母朋友手牽手，一起認識認識。

1.出示單韻母的卡片(齊讀).

同學們讀得真熟練，我們都知道單韻母要讀得響而長。現(xiàn)在請同學們看老師的口形，猜一猜我讀的是哪一個單韻母。

2.在上一節(jié)課的學習中我們認識了三個復韻母朋友，它們是aieiui.都知道復韻母是由兩個單韻母組成的，誰來讀讀第一個復韻母ai，（出示卡片，指名讀）。ai怎樣發(fā)音，口形要有變化，從a向i滑動，a重i輕。(eiui的復習同上）

aieiui的發(fā)音都是相同的，前面的單韻母讀得重而長，后面的單韻母讀得輕又短。

二.引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)認識了三個復韻母朋友，也知道復韻母發(fā)音時，讀音要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課，我們再來認識三個復韻母朋友，你們愿意嗎？看誰學得最好，能認清形，讀準音，還會帶調讀。

三.教學復韻母aoouiu

1.教學復韻母ao

（1）.請同學們翻開課本28頁，第一幅圖上畫著什么？（生答）

這是奧運會的標志，請跟我讀“奧運會”（齊讀）奧運會的奧就是我們今天要認識的第一位復韻母朋友板書：ao

（2）.師領讀ao，誰知道ao怎么發(fā)音？它和復韻母aieiui的發(fā)音可是一樣的，誰來說。（生答，鼓勵學生把話說完整）先發(fā)a的音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就是復韻母ao的讀音。

（3）.多種形式的教讀（師范讀，領讀，齊讀，指名讀，開小火車讀）

同學們發(fā)音可真準，你們真厲害，那誰會給ao帶上四聲調讀一讀呢？

板書：ao的四聲調（用ao的四聲調組詞說話）

2.教學復韻母ou

（1）.你們可真棒，音調讀得真準，現(xiàn)在請你們眼睛看這里，第二幅圖畫里畫的是什么？（聲答：藕.)誰能把藕的音調換成一聲來讀一讀.

板書：ou

（2）.看老師讀ou，說說我的口形是怎樣變化的。（生答）

指導發(fā)音（先發(fā)o的音，很快地向u滑動，o重u輕）

師領讀，指名讀，齊讀。

師：聲調標在哪個字母的頭上呢？（練讀ou的四聲調，組詞說話