教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句

教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法

教具：投影儀、字詞卡、圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

1、今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《登鸛雀樓》。讀題

2、學(xué)習(xí)“登”的偏旁以及偏旁的筆順；學(xué)習(xí)“樓”字

二、理解題意

1、讀了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？

2、整理問(wèn)題：

①誰(shuí)登鸛雀樓？

②鸛雀樓在哪里？什么樣子？

③《登鸛雀樓》是誰(shuí)寫(xiě)的？

④鸛雀是什么？

⑤“登”是什么的意思？

3、師簡(jiǎn)介作者王之渙。

4、邊介紹邊板畫(huà)鸛雀樓所處的位置。

5、理解登鸛雀樓的意思。

三、初讀課文

1、師范讀古詩(shī)。

2、生自讀生字、課文。

3、抽讀生字詞。

4、指名讀古詩(shī)。

四、學(xué)習(xí)第一句

1、板書(shū)第一句

2、看圖：圖上畫(huà)了些什么？詩(shī)中哪個(gè)字是太陽(yáng)的意思？

3、比較黑板上畫(huà)的太陽(yáng)和圖片上的太陽(yáng)有什么不同？“白日”的意思就是指傍晚的太陽(yáng)。哪個(gè)字的意思是“沒(méi)了、完了”？

4、理解“依”是什么意思？（做動(dòng)作）

5、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第一句話的意思。（傍晚的太陽(yáng)依靠著連綿起伏的群山漸漸落下去了。）

6、指導(dǎo)讀第一句，指名讀、齊讀。

五、學(xué)習(xí)第二句

1、出示第二句

2、看圖片上的黃河，說(shuō)說(shuō)你在電視里看到的黃河是怎樣的？（氣勢(shì)磅礴）黃河里的水滾滾流動(dòng)到哪里？哪個(gè)字是“到”的意思？

3、說(shuō)說(shuō)第二句的詩(shī)意。

4、指導(dǎo)讀出黃河奔流的氣勢(shì)。

5、齊讀第一、第二句并連起來(lái)說(shuō)這兩句的意思。

六、學(xué)習(xí)第三、第四句

1、出示詩(shī)句。

2、看圖理解：詩(shī)人站在哪層樓？他想要看到更遠(yuǎn)的地方必須怎么樣？（移動(dòng)詩(shī)人的位置。）

3、詩(shī)里哪個(gè)字的意思是“想要”（欲），“窮”什么意思？查字典理解。師解釋“千里目”：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方�！案�”是什么意思？

5、學(xué)生討論詩(shī)意：想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。

6、指導(dǎo)朗讀第三、第四句

七、鞏固

1、齊讀古詩(shī)

2、前兩句所寫(xiě)的是詩(shī)人在鸛雀樓上看到的，后兩句是詩(shī)人的想法。

3、欣賞歌曲《登鸛雀樓》。

4、師范背古詩(shī)。

5、游戲：“才富小考場(chǎng)”，賽題內(nèi)容：題目意思，古詩(shī)意思，帶點(diǎn)字意思，作者……（略）

第二課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！坝袝r(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹(shù)頭。白天見(jiàn)不著，晚上才出來(lái)�！保ㄔ铝粒�

2.出示朗月的畫(huà)面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說(shuō)得很好，那么唐代大詩(shī)人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）

二、揭題，范讀課文。

1.學(xué)生自讀課文，初步讀通課文。

2.范讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

3.指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

4.相機(jī)出示生字：古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。

三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。

1.讀古詩(shī)，談?wù)J識(shí)。

讀了這首詩(shī)，你知道了什么？從哪句詩(shī)句知道的？

（1）古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤(pán)”。又當(dāng)作“瑤臺(tái)鏡”。

（2）“呼”的意思是叫。

（3）“識(shí)”的意思是認(rèn)識(shí)。

（4）“端”的意思是云彩的上面。

（5）這首詩(shī)的意思是什么呢？（小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。）

2.借圖想象，感情朗讀。

（1）出示幻燈片：圖上畫(huà)的都有什么？誰(shuí)能把圖意說(shuō)一說(shuō)？

（2）聽(tīng)描述，想象詩(shī)的意境。

晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象��！

（3）邊想象邊誦讀詩(shī)句。

（4）指名讀詩(shī)文，大家評(píng)議。

3.背誦古詩(shī)。

先同桌互背，再指名背誦，齊背。

四、識(shí)記生字字形。

1.自學(xué)生字。 2.小組內(nèi)交流。3.班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺(tái)”。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

六、擴(kuò)展：畫(huà)一幅有關(guān)月亮的圖畫(huà)。

七、作業(yè)

1、朗讀背誦詩(shī)歌

2、把詩(shī)的意思說(shuō)給家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

登鸛雀樓 古朗月行

白日依山盡， 小時(shí)不識(shí)月，

黃河入海流。 呼作百玉盤(pán)。

欲窮千里目， 又疑瑤臺(tái)鏡，

更上一層樓。 飛在青云端。