教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、課件、錄音帶

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、游戲?qū)��?/strong>

1、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

2、你們覺得一分鐘長嗎？(學(xué)生自由交談)

3、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

4、自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

5、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？ (學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。)

二、初讀識(shí)字，整體感知

1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

2、識(shí)字

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）交流識(shí)字方法。

①熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

②熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

③猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場’’(鬧)。

④運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

（3）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

（4）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（5）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

3、整體感知

（1）學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

（2）分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。

三、指導(dǎo)寫字

寫“欠”、“元”兩個(gè)字。

1、看；2、說；3、范；4、寫；5、評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

二、朗讀感悟

1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。

2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？

學(xué)生活動(dòng)：

①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

②集體議一議，讀一讀，演一演。

3、討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。”他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？

表演讀。

4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點(diǎn)什么嗎？

5、有感情的朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

三、指導(dǎo)寫字

寫“包、鐘、嘆、哈、遲、鬧”六個(gè)字。

1、看：仔細(xì)觀察六個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“已”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

2、寫：仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，描紅、臨寫，把字寫得勻稱、美觀。

3、對照：把自己寫的字與范字比一比。

板書設(shè)計(jì)：

7、一分鐘

遇到紅綠燈 時(shí)間寶貴 遲到二十分

汽車開走了 走路去上學(xué)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、連一連。

bāo qiàn chí huǐ yuán líng

遲 欠 包 零 悔 元

二、寫出帶有下面偏旁的字。

口（ ）（ ）（ ）門（ ）（ ）（ ）

辶（ ）（ ）（ ）钅（ ）（ ）（ ）

三、回家后每人用一分鐘做一件事情，以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

教學(xué)相關(guān)鏈接：

故事：《一分鐘》

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求助電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。

等那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧�！彼�一邊說著，一邊輕輕地關(guān)上了房門。

不到一分鐘的時(shí)間，班杰明就打開了房門，熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

可是，還沒等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明提出來，班杰明就非�？蜌獾卣f道：“干懷。你可以走了。”

青年人愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教呢……”

“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了�！�

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時(shí)間可以做許多事情，可以改變許多的深刻道理�！�

班杰明笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明道謝后，開心地走了。

一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會(huì)有美好的一生。

讀一讀，背一背：

時(shí)間好似河流水，只能流去不能回。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

失落寸金容易找，失落光陰無處尋。