教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，感受滬寧高速公路“寬、平、長”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情。

3、默讀課文第3—5自然段，能說出作者是怎樣把高速公路的寬、平、長寫具體的。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^上海、南京嗎？對這兩個城市有什么印象？

你們知道上海、南京簡稱什么？（板書：滬、寧）

以前,汽車在滬寧之間行駛需10小時,假如早上8時出發(fā),要到晚上幾時到達(dá)？(6時)現(xiàn)在,國家投資修筑滬寧高速公路,從上海到南京,只需3個小時。

今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題

讀課題，“飛馳”是什么意思？

二、初讀課文

1、自學(xué)生字詞。

（1）輕讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。

（2）會讀回寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語：

寬敞 顛簸 興奮 防護(hù)網(wǎng)

隧道 紐帶 風(fēng)馳電掣 分隔帶

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語。

隧道 高速 興奮 風(fēng)馳電掣

寬敞 設(shè)有 蘇州 超車道

顛簸 熊貓 中央 紐帶

（2）指名讀，正音。

（3）指導(dǎo)理解詞語。

（4）齊讀生字詞。

3、各自輕讀課文。

4、分自然段指讀課文。

5、理清脈絡(luò)。

課文按事情發(fā)展的順序，分為三部分，讀課文，按照下面的意思，找出相應(yīng)的部分。

（1）“我”跟爺爺乘汽車去上海。

（2）“我”坐車飛馳在滬寧高速公路上的所見、所聞、所感。

（3）這條公路給人們帶來的方便。

三、指導(dǎo)寫字。

隔 、設(shè)、杯、貓（左窄右寬）

駛、敞（左右基本等寬）

乘（注意筆順）

第二課時

一、精讀訓(xùn)練。

出示掛圖

1、學(xué)習(xí)第6節(jié)

以前從南京到上海需要多長時間？而現(xiàn)在呢？

（1）自由讀思考：這條路有什么作用？

（2）交流

（3）指導(dǎo)讀第6節(jié)

2、怎么會這么快呢？自由讀3~6自然段，畫出表現(xiàn)這條路特點(diǎn)的句子。

讀后交流。

板書：寬 平 長

3、精讀第3自然段。

小作者看見滬寧高速公路的第一感覺就是——這條路好寬啊！

（1）、默讀，思考：從哪里看出這條路好寬？

（2）、交流

a、一般的公路是兩車道，而這條路為“雙向四車道”，可見它是寬。哪四車道？

誰愿意到圖上來指給大家看？

b、“緊急停車的地方”有幾米寬？而在圖上則顯得很窄，可見這條路夠?qū)挼摹?/p>

c、指導(dǎo)朗讀。

這條路很寬。

這條路好寬啊！

讀一讀，比較兩句話有何不同。

自由讀，齊讀。

4、精讀第4自然段。

小作者坐在車上，感覺——這條路太平了！

（1）默讀，畫出描寫路平的語句。

（2）出示：

這條路好平啊！汽車在路上行駛，一點(diǎn)也不覺得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個 絨布小熊貓，一路上很少看到它晃動。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開水，過了很長時間，一滴水也沒有濺出來。

a、交流。

從哪些地方看出路平？

討論，板書：一點(diǎn) 很少 一滴

b、逐句指導(dǎo)朗讀。

（3）小結(jié)。

5、精讀第5自然段。

小作者從車窗外里看到——這條路好長��！

（1）自由讀一讀，思考：從哪里看出這條路很長呢？

（2）交流

“它像一條長長的飄帶一直伸向天邊�！�

“全長247千米，經(jīng)過鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州”四座重要城市，確實(shí)很

長呀！

理解爺爺所的話“珍珠”指什么？“黃金紐帶”指什么？爺爺為什么這樣說

呢？ 指導(dǎo)朗讀爺爺說的話。

6、小結(jié)

讀了3—5自然段，我們知道了滬寧高速公路的寬、平、長的特點(diǎn)，小作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的呢？（先總寫后分寫）

二、朗讀課文

我們同小作者一起坐車飛馳在滬寧高速公路上，對它的特點(diǎn)和作用都有了了解，此時此刻，你想說什么呢？

欣賞課文錄音朗讀

板書設(shè)計(jì)：

29 飛馳在高速公路上

寬：雙向四車道

一點(diǎn)也不

平：很少

一滴水也沒有

長：274千米