教具準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1．你對(duì)人民英雄紀(jì)念碑有何了解？

2．看課件，談?wù)勀銓?duì)人民英雄紀(jì)念碑的最初感受。

二、了解內(nèi)容

1．問(wèn)題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個(gè)題目，文章寫了什么內(nèi)容？

2．學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。

3．匯報(bào)交流。

①讀準(zhǔn)生字的音，辨別字形。

②理解詞語(yǔ)。

③文章的主要內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的相關(guān)信息，如：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、中心事件。

三、理清思路。

1．指名朗讀，其他學(xué)生思考，在讀碑過(guò)程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？

2．自主探究，在文中圈點(diǎn)、批注。

3．交流匯報(bào)。

4．指名小結(jié)“我”讀碑過(guò)程中內(nèi)心感受的變化。

5．同桌討論總結(jié)理清思路的方法。

四、質(zhì)疑問(wèn)難

學(xué)生自讀，提出問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)

由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲．

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽寫本課生字詞。

2．口述“我”讀碑過(guò)程中內(nèi)心感受的變化。

二、品讀課文

1．學(xué)生自讀，思考：

①“我”第一次讀碑時(shí)的情景是怎樣的？你有什么體會(huì)？

②去南泥灣時(shí)“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會(huì)？

③你知道人民英雄紀(jì)念碑的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的？

④為什么說(shuō)“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？說(shuō)說(shuō)你的感悟。

2．小組交流，推薦代表匯報(bào)。

3．全班交流，教師點(diǎn)撥。

①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“細(xì)細(xì)地”，突出“我”讀碑時(shí)，回顧了每一段歷史，領(lǐng)會(huì)了烈士們英勇無(wú)畏的精神。

②排比、反復(fù)的運(yùn)用

③幾個(gè)反問(wèn)句，接著“站不下的”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，刻畫“我”對(duì)人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

4．激情朗讀課文。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計(jì)：

1．讀碑

初讀：20余年、后來(lái) 莊嚴(yán) 雄偉 壯觀 偉大

又讀：那年（南泥灣）悲壯 凝重 震撼 升華

再讀：現(xiàn)在 悲壯感 使命感

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

4．理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文深沉而豐富的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。