教學(xué)目標：

1.認識3個生字，會寫5個生字，掌握1個多音字“轉(zhuǎn)”。

2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3.讀懂故事，了解寓意。

教學(xué)重、難點：了解故事大意，理解寓意。

教學(xué)準備：生字卡片，寓言故事的原文。

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、了解“寓言”這種題材。

1.寓言：借故事來說明道理的一種文章。

2.本課這則寓言，講的是什么故事？這個故事說明了什么道理？讓我們帶著問題讀課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.默讀課文，畫出生字，通過預(yù)習(xí)了解生字在文中的意思。

2.認讀二類生字。

3.學(xué)習(xí)一類生字。

①轉(zhuǎn):zhuǎn 改換方向、位置、形勢、情況等。

轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)敗為勝 向左轉(zhuǎn)

zhuàn 旋轉(zhuǎn)、繞著某物移動。轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動

zhuǎi 說話時不用口語，而用文言的字眼兒，以顯示有學(xué)問。

②拔：與“撥”區(qū)別。拔河 拔尖 拔草 出類拔萃 拔刀相助

③疲：疲憊 筋疲力盡（也作精疲力盡、精疲力竭）疲勞 。

④費:形聲字。費用 浪費 路費 費力 花費。

⑤枯：枯草 枯黃 枯井 干枯 枯萎。

三、理解課文內(nèi)容。

1.朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

2.指名讀第一自然段，應(yīng)讀出怎樣的語氣？（著急的語氣）

3.從文中哪些地方看出這個人很著急？

①給“巴望”換個詞，體會這個詞的意思。

（巴望：非常盼望，表現(xiàn)了他急切的心情。）

②把“好像”去掉行嗎，為什么？

4.表演第一段，用動作體會他焦急的心情。

5.同桌一起讀讀二、三自然段，然后說說你讀懂了什么？

①“終于”說明他用了很長時間想辦法。

②“筋疲力盡”：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。

③讀這兩段話時應(yīng)讀出他很辛苦，但是又很高興的語氣。

6.齊讀最后一段，結(jié)果怎樣呢？應(yīng)讀出意外、嘲諷的語氣。

7.為什么他費了這么大力氣，禾苗仍枯死了呢？

8.誰能說說這篇文章通過一個什么故事，告訴了我們什么道理呢？實際上，這個道理就是這篇寓言的寓意。寓意：寄托或隱含的意思。

【揠苗助長】揠：拔�！睹献�.公孫丑》上載：宋國有個人嫌莊稼長得慢，就把苗一棵棵往上拔，回家夸口說：“今天我累了，我?guī)椭�苗長了�！彼麅鹤于s忙去看，苗都枯死了。后來用“揠苗助長”比喻不顧客觀事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成，反而把事情辦壞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：1.完成課后練習(xí)。2.練習(xí)復(fù)述故事。

教學(xué)過程：

1.讀一讀，聯(lián)系上下文，理解加點詞語的意思。

可以用“巴望、焦急、筋疲力盡、終于”造句。

2.想一想，說一說。

①想象禾苗的話。

②你想對誰說些什么？

3.在平時的生活中你遇到過像“揠苗助長”這樣的事嗎？

4.練習(xí)復(fù)述故事。

5.作業(yè)：1.寫生字。2.有感情地朗讀課文。3.把這個故事講給別人聽。

板書設(shè)計：

揠苗助長

焦急 欣喜 失望

拔苗 苗長 苗枯