教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得面對困難、危險，大家應(yīng)齊心協(xié)力，不能各顧各的道理。

教學(xué)重點、難點：

理解課文內(nèi)容，明白麻雀為什么被雀鷹叼走，從中懂得面對困難、危險，大家應(yīng)齊心協(xié)力，不能各顧各的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備;麻雀圖片、教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)時間：2課時

課文內(nèi)容分析：

這是一篇情節(jié)較為曲折、可讀性強的童話故事，麻雀們曾信誓旦旦：雀鷹來了一起下手跟它干。小小的麻雀有如此的膽量著實讓人佩服，此舉就連雀鷹也望而生畏�？僧�(dāng)雀鷹就在眼前時，麻雀卻驚慌失措，亂作一團。結(jié)果，一個麻雀成了雀鷹的獵物。面對強敵，攜手抵抗本可免于災(zāi)難，可各顧各的想法卻使他們失去了朝夕相處的伙伴。

故事出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子的心，使孩子一口氣讀下 去。孩子們幼小的心靈也一定有所觸動，感悟生活得哲理——面對困難、危險，大家應(yīng)齊心協(xié)力，不能各顧各的道理。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、出示麻雀圖片，觀察圖片。你看到了什么？

2、你喜歡這些小麻雀嗎？（談?wù)剤D上的小麻雀）它們在干什么？

出示課文第一段，齊讀，讀出麻雀的快樂。

用“一邊、一邊”口頭說句話。

3、就在這時，誰來了？又發(fā)生了什么故事？板書課題。

二、初讀課文，自主識字。

1、播放課文錄音，思考發(fā)生了一件什么事？

交流。

2、讀文識字，分組學(xué)習(xí)。

（1）采用自己喜歡的方式讀文讀準(zhǔn)字音。

（2）組內(nèi)交流識字情況。

（3）把文中難度的句子多讀一讀。

3、開火車讀生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音

4、出示詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀

麻雀、唧唧喳喳、俯沖、叫喚、驚慌失措、

草垛、石頭縫、暈頭轉(zhuǎn)向、查一查

5、出示帶生字的句子測讀

6、指名朗讀課文，學(xué)生找出不理解的詞語，師生共同解決。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、出示要寫的8個生字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

交流討論：

a、怎樣記住這些字的字形，了解字義。

b、你認(rèn)為要注意哪些生字的讀音和書寫？相機指導(dǎo)識記。

算：上中下結(jié)構(gòu)，中間是“目”，不要寫成“日”

散：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“反文兒”，不要寫成“折文兒”，共12畫。

c、生字占格情況

2、書寫生字，同桌評價

3、給生字組詞

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字詞，指名認(rèn)讀，齊讀。

2、當(dāng)麻雀高興地一邊找食一邊玩的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，

指名分段朗讀課文。

學(xué)生交流：發(fā)生了什么事？

3、讓我們再來看看這個故事，走近這群麻雀吧。

二、學(xué)習(xí)課文“雀鷹在天上打旋……齊下手跟它干”這部分

1、自由讀課文，文中是怎樣描寫雀鷹的？它們看到了什么？

2、交流：

a、雀鷹;打旋兒、掃來掃去、俯沖。讓學(xué)生做動作表演中感受雀鷹的兇猛。

b、雀鷹打旋的時候看到了什么？

啟發(fā)想象：雀鷹看到又圓又壯的麻雀心里會怎么想？

4、大家法現(xiàn)雀鷹后，齊聲叫喚什么？為什么會這樣？理解“約定”

5、師：小麻雀早有約定，雀鷹來了 ？ 生：誰也不害怕，一齊下手。

師：麻雀嘰嘰喳喳叫喚著…….. 生：“齊下手！齊下手！齊下手！”

三、學(xué)習(xí)“可是等到雀鷹真的飛來了……各顧各”。這一部分

雀鷹真的來了，它們按約定的去做了嗎？

1、范讀。邊聽邊畫記描寫麻雀的有關(guān)句子。

2、出示課文插圖，觀察圖畫。交流圖上麻雀的不同表現(xiàn)。

3、麻雀為什么會有這樣的表現(xiàn)？

4指名讀段，讀出麻雀的驚慌失措。自由讀。

5、照樣子用“有的、有的、有的”說幾句話。

四 、學(xué)習(xí)“剛才雀鷹往下飛時……查查少誰”這一部分。

雀鷹來了，它們沒有“齊下手”而是“——”空中飛翔的雀鷹看到了又會怎樣想呢？又是怎樣做的？

1、自由讀段，思考“空中飛翔的雀鷹看到了又會怎樣想？又是怎樣做的？”

2、交流。相機指導(dǎo)“架勢”“發(fā)怵”

3、麻雀怎么做的？最終的結(jié)果怎樣？它們又在叫喚什么？

4、指導(dǎo)朗讀。

五、拓展

1、雀鷹來了，有沒有一只也不少的辦法？學(xué)生交流。

2、你想對這群麻雀說些什么呢？請你告訴它們。

3、學(xué)了這個小故事，你有什么想法？能告訴大家嗎？

板書設(shè)計：

麻 齊下手 發(fā) 怵

雀 各顧各 叼走一只