教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)生字新詞。

3.學(xué)習(xí)第一自然段。

教學(xué)過程：

一、揭題，初識(shí)金字塔。

1.上一堂課，我們一起游覽了被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑，今天我們將一起走近“世界七大奇跡之一”的——（板書）埃及的金字塔。

2.你能用一兩句話簡(jiǎn)單地介紹一下金字塔嗎？

（一位學(xué)生站起來介紹：金字塔是埃及法老的墳?zāi)梗皇墙清F形建筑物；它的輪廓像漢字的“金”字。我馬上請(qǐng)學(xué)生概括地說一說剛才一位同學(xué)介紹了金字塔的什么？同學(xué)們馬上就想到了介紹了金字塔的作用、外觀、名稱的由來。這樣做，既能檢查聽的同學(xué)是否認(rèn)真，又能訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。）

3小結(jié)。

剛才同學(xué)們介紹了許多有關(guān)埃及金字塔的內(nèi)容，課文會(huì)向我們介紹些什么呢？讓我們來讀課文吧！

二、初讀，理脈絡(luò)。

1.這篇課文雖然自然段不多，但有些段落比較長(zhǎng)，請(qǐng)你再試著讀一讀，看能不能讀正確，讀通順？

2.學(xué)生自讀。

3.檢查生字詞。

出示：墳?zāi)?尸體 輪廓 摩天大廈 砌合 角錐形 屹立 矗立

重點(diǎn)理解摩天大廈、角錐形、屹立與矗立的相同之處

（我把這些生字詞單獨(dú)出示，因?yàn)榭紤]到稍后分自然段朗讀課文要學(xué)生思考問題，不想打斷他們思路。但根據(jù)實(shí)際情況來看，這課生字詞不多，也不難理解，可以放到課文中去學(xué)習(xí)。）

4.指名分自然段讀課文，其他同學(xué)思考課文介紹了埃及金字塔的哪些內(nèi)容？

5.學(xué)生朗讀后交流。

（1）地理位置、概貌

（2）金字塔的由來、特點(diǎn)

（3）金字塔的建造情形

（4）金字塔的意義

6給課文劃分段落。

7說說課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.輕聲讀第一自然段，你從中知道了什么？

2.學(xué)生自讀。

3.交流。

（學(xué)生知道了金字塔的形狀、多、巨大、恢弘的氣勢(shì)，以及在世界上的地位。）

4大家用心朗讀，有了這么多豐富的感受，真好！如果還能通過朗讀來讓聽者也感受到這么多，就更好了！

5.指名朗讀。

6.小結(jié)。

四、作業(yè)。

寫鋼筆字。