教學(xué)目標(biāo)

1. 默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2. 反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

把課文中的插圖制成幻燈片或課件。

教材簡析

《威爾遜出游》中的母親敢于放手讓自己的孩子去嘗試，孩子就收獲“成長”。然而讀完《釘子的故事》一文，我們不禁更要為這位父親喝彩。他為了幫助孩子改掉壞脾氣，不是生硬地說教，而是巧妙地引導(dǎo)孩子：發(fā)一次脾氣，就在柵欄上釘一顆釘子，到后來，孩子變得不愛發(fā)脾氣了，他又告訴孩子，如果一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子，直到孩子把柵欄上的所有釘子都拔掉。然后父親用富有啟發(fā)性的話語來引起孩子的思考：“當(dāng)你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語就像這些釘孔一樣，會在別人的心靈中留下疤痕�！备赣H深入淺出地教育，使孩子明白了：口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣。

本課教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。

建議本課用1課時完成。

＊ 父親為了幫助小男孩改掉壞脾氣，想出了一個巧妙的辦法，可見父親用心的良苦。

＊ “控制”：指小男孩不再亂發(fā)脾氣。教學(xué)時要注意讓學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。

＊ 仔細(xì)觀察一下圖畫，在兒子的手心里有什么？父親會說些什么？兒子心里會想些什么？

＊ 終于：指經(jīng)過努力，小男孩把柵欄上所有的釘子都拔掉了，他也變得不愛發(fā)脾氣了。

＊ 最后兩段向我們展示了父親真實的用意，讓小男孩明白：惡語傷人六月寒。當(dāng)你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語會在別人的心靈中留下永遠(yuǎn)的疤痕。言語的傷害與傷害人的身體沒有什么兩樣。這使我們對本課的主旨有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

＊ 課后第2題：這是引導(dǎo)學(xué)生深入思考、明確本課主旨的切入點。針對問題可讓學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際討論，在討論中讓學(xué)生進(jìn)一步明白“言語的傷害與傷害人的身體沒有什么兩樣”的道理。最后應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己懂得的道理落實到平日的生活中去。