教學(xué)目標(biāo)

1 繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie ue，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，練習(xí)借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

2 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字“鞋、貓、當(dāng)、后”，用自己掌握的方法主動(dòng)識(shí)記生字。

3 字字過(guò)目朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到不唱讀、頓讀。大體了解兒歌的內(nèi)容。

4 描寫“當(dāng)、后”，注意筆順規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程

一 復(fù)習(xí)引入

1 出示拼音卡片：zhi zi

師：這些是整體認(rèn)讀音節(jié)，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母。

ie ou ue ao

師：我們來(lái)拼讀幾個(gè)帶有復(fù)韻母的音節(jié)。

jie jie ma que hu die ye ye

lao hao hou qie xue

說(shuō)明：

掌握生字的音應(yīng)同學(xué)習(xí)拼音緊密結(jié)合起來(lái)。拼音的學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷一段相當(dāng)長(zhǎng)的滾動(dòng)階段，才能逐步形成拼讀音節(jié)的能力。

2 引入課文

（1）猜謎激趣。老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：

我有兩只小小船，

成雙成對(duì)不分開(kāi)，

白天帶我四處走，

夜晚休息在床前。

（2）出示課題：31 我的鞋

齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“鞋”xie。（指名拼讀,齊讀）

說(shuō)明：

生字的讀音，讓學(xué)生通過(guò)拼的方式自己來(lái)掌握（強(qiáng)化音節(jié)拼讀）。

二 讀兒歌學(xué)生字

1 聽(tīng)錄音，讀兒歌。

師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發(fā)出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。

2 自由讀，指名讀。

3 自學(xué)生字，交流學(xué)習(xí)生字的情況 。

“后”：（看圖）誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面？（小貓跟在我的后面。）

4 看書(shū)，自由讀兒歌

說(shuō)明：

本課篇幅較短，生字較少，朗讀難度不太高，要鼓勵(lì)學(xué)生自己多讀。

三 指導(dǎo)朗讀

1 老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學(xué)生讀后半句，注意停頓和重音）

我的鞋子真好笑，

上學(xué)路上吱吱叫。

小貓把我當(dāng)老鼠，

跟在后面喵喵喵。

2 男女分讀，比一比誰(shuí)讀得好。

3 看幻燈片齊讀課文。

說(shuō)明：

進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，最重要的一點(diǎn)就是用“心”去讀，在讀中理解感悟。技巧上的指導(dǎo)是需要的，但必須和理解感悟結(jié)合起來(lái)。

四 復(fù)習(xí)鞏固

1 復(fù)習(xí)生字。

（1）抽讀生字卡片。

（2）叫號(hào)游戲。

2 做動(dòng)作，表演兒歌的內(nèi)容。

3 在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字：

鞋

小貓穿紅鞋，

路上跑起來(lái)。

小狗跟在后，

跑啊跑得快。

說(shuō)明：

生字、詞語(yǔ)的掌握，需要一定的復(fù)現(xiàn)，復(fù)現(xiàn)，不一定是簡(jiǎn)單的重復(fù)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不變，復(fù)習(xí)的方式在變化，不斷發(fā)展、深化、拓展。僅僅讀課文中的句子是不夠的，除了要讀好課文中的句子之外，還可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，讓生字詞語(yǔ)在新的句子里重現(xiàn)，幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中鞏固認(rèn)識(shí)所學(xué)的漢字。

五 描摹生字“當(dāng)、后”