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    人教新課標(biāo)五上:《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn),理解課文內(nèi)容。

    2、有感情的朗讀課文,讀中感悟、體會(huì),讀中學(xué)寫,繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

    3、體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感,領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。

    教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程及感受作者的表達(dá)方法,難點(diǎn)是理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。”

    教具準(zhǔn)備:珍珠鳥的圖片資料和一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂(lè)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、初讀課文,整體感知

    1、激趣導(dǎo)入:老師想先問(wèn)問(wèn)大家,你們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友嗎?老師想知道你和什么動(dòng)物交過(guò)朋友?

    2、探求新知:今天老師就和大家一起來(lái)熟悉一種鳥,它就是珍珠鳥。請(qǐng)大家看老師寫課題(板書:25 珍珠鳥)

    3、略讀課文我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)?

    4、自讀課文,整體感知:

    第一遍讀課文:朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文內(nèi)容。

    第二遍讀課文:快速閱讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文,你知道了什么?

    二、質(zhì)疑問(wèn)難,探究學(xué)習(xí)

    1、對(duì)文章的某個(gè)句子的理解、文章內(nèi)容等等,你還有什么不懂的問(wèn)題嗎?

    2、疏理學(xué)生質(zhì)疑,布置學(xué)習(xí)活動(dòng),探究:

    ①找出文中寫珍珠鳥的活動(dòng)變化的句子,畫上橫線”,讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么珍珠鳥的活動(dòng)會(huì)有這些變化?

    ②文中有許多吸引人的描寫,請(qǐng)你找出你覺(jué)得好的地方,把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

    ③談?wù)勀銓?duì)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!边@句話的理解。

    ④作者是怎樣把珍珠鳥寫得這么可愛(ài)的?說(shuō)說(shuō)看。

    3、學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)課文。 珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教案

    三、合作交流,強(qiáng)化表達(dá)

    1、全班交流學(xué)習(xí)活動(dòng):請(qǐng)你交流自己對(duì)上述問(wèn)題的學(xué)習(xí)體會(huì),你可以只就其中的某一方面來(lái)作交流。

    2、作者說(shuō)的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎?

    3、用自己筆像作者一樣寫下自己對(duì)信賴一詞內(nèi)涵的贊美和認(rèn)識(shí)。

    4、交流書面感受。

    四、歸納積累,從讀學(xué)寫,課外延伸

    1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,現(xiàn)在你又了解了什么?

    2、現(xiàn)在,你們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友嗎?

    3、其實(shí)在這篇課文中作者留下了許多感興趣的情境;

    4、請(qǐng)你任選一個(gè)發(fā)揮你的想象力,寫一個(gè)片斷,要寫得讓人讀了就喜愛(ài)這些珍珠鳥。怎么想就怎么寫?

    舒適、安全的巢。珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教案

    ② 可愛(ài)鳥雛兒。

    ③ 小鳥喝茶。

    ④ 幸福的“三口之家”。

    ⑤ “雛鳥兒的夢(mèng)

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