教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。

3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)正確地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

一、激趣導(dǎo)入。

1、（教師在黑板上貼星星）你們看，在美麗的的星空中還少了誰？平時(shí)你看到的朋亮是什么樣的？

2、有一位老爺爺喜歡月亮，還編了兒歌，出示課件，配樂唱兒歌。

3、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“船”。你在哪兒見過這個(gè)字？誰能用船組詞？

4、再讀課題。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，如果都認(rèn)識(shí)了，就和同桌用一本書來讀一讀。

2、檢查學(xué)生自學(xué)情況，出示生字卡讀生字，糾正字音，掃除生字障礙。

3、指名讀兒歌，齊讀。

4、兒歌中寫的是什么樣的月兒？出示詞卡“彎彎的月兒”。

5、彎彎的月兒像什么？出示詞卡“小小的船”。

6、小小的船怎么樣？出示詞卡“兩頭————”。

7有兩個(gè)字寶寶去哪了？學(xué)習(xí)“尖”，指名把“尖”送至卡片中。

8、齊讀卡片上的詞。

9、課件現(xiàn)不句子：彎彎的月兒像 ，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

10、對(duì)比句子：

(1)彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

(2)彎彎的月兒小的船，小小的船兒兩頭尖。

11、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)句子哪兒不一樣，你更喜歡哪個(gè)句子，為什么？你想怎么讀？

12、課件出示插圖及最后一句話，問：閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天像什么？帶著你們的想象讀讀句子。（指名讀）

13、誰愿意把你的想象說給大家聽？

14 師：我有一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友來幫忙，可以嗎？這里為什么要加個(gè)“只”。

15、比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（小黑板出示）

有了“只”以后，說明了什么？

16、指導(dǎo)朗讀

我／在小小的／船里（輕聲）坐。

只／看見／閃閃的星星／藍(lán)藍(lán)的天。

師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

17、指導(dǎo)背誦。

（1）．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。

（2）．配樂朗誦，練習(xí)背誦。

三、鞏固生字。

1、你們讀書讀得這么好，有幾個(gè)詞語寶寶向你們招手了，誰來當(dāng)小老師讀讀。

2、課件依次出示詞語，指名讀（獎(jiǎng)小星星）

3、把詞語放到課文中齊讀，配樂讀，自由讀，指名讀。

4、出示課文生字，同桌互相讀一讀。

5、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。你是怎么記住這些字的？

6、“摘星星”游戲，鞏固生字。

四、寫字。

1、用星星出示要求寫的字，學(xué)生觀察，有哪個(gè)生字較難寫，有沒有提醒大家注意的？

2、全班交流。

3、教師范寫“里”字。

4、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)并評(píng)議。

五、布置課后練習(xí)

1、填空

彎彎的（ ），小小的（ ），小小的（ ）兩頭尖。我在小小的（ ）里坐，只看見閃閃的（ ）藍(lán)藍(lán)的( )．