教學(xué)目標：

1、能正確流利，有感情的朗讀課文。背誦課文。

2．通過實踐，學(xué)會10個生字，認識3個綠線內(nèi)的生字；背誦課文，積累生字詞。

3、結(jié)合自己的生活體驗，感受童年的幸�？鞓�。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：能夠體會“小哥哥一邊嘴里說著糟糕，而臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”神情的歡愉心理。

教學(xué)時間：兩課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、雨，是夏季里很常見的一種現(xiàn)象。聽，下雨了。（課件展示下雨的場景）聽著這沙沙的雨聲你想到了什么呢？雨過后，你最喜歡干什么？”（指名學(xué)生回答。）

2、教師繪聲繪色地描述：雷雨過后，空氣特別清新。一條彩虹掛在天空。池塘里水滿了，明晃晃的，像一面大鏡子，碧綠的荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。青蛙在大聲地歌唱，蜘蛛在樹杈上忙著織網(wǎng)。地上積滿了水，成了一片海洋。家家戶戶打開門窗，大人們盡情地呼吸著新鮮空氣，孩子們一溜煙地跑出家門，盡情地玩耍。著名作家冰心奶奶看見了，覺得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫成了一首詩《雨后》。（教師板書課題。）誰有興趣來讀一讀課題？（指名讀，齊讀。）

3、想知道詩里的小伙伴怎樣玩耍的嗎？那就趕快來聽一聽，看一看吧！說不定，詩里所寫的就有你們的影子哦�。�聽讀課文，看玩耍場面，使學(xué)生初步感受文本）

二、營造樂讀氛圍，激發(fā)自主閱讀

1、讀準：

（1）請小朋友自由朗讀課文。遇到生字圈起來多讀幾遍，還要把字音讀準、句子讀通順。不會的可以請教同學(xué)、老師、字典。

（2）檢查自讀情況。（出示課件詞語）

出示：赤腳、踩水、摔跤、濺起、糟糕、興奮、驕傲、發(fā)射、撅著

（小老師領(lǐng)讀、指名讀）

2、讀熟：

（1）選自己喜歡的小節(jié)讀。

（2）小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎？趕快去找對手比一比吧！看誰最厲害？”

（3）指一名學(xué)生找對手讀一節(jié)給大家聽。

(4)、師生接龍讀。

3、談?wù)効傮w感受：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話想和大家說說？

三、運用想象，感受童心童趣（學(xué)習(xí)第一節(jié)）

師：（播放兒歌《水花花、泥花花》）是啊，雨中的小朋友真快樂！請大家認真讀一讀詩歌的第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場上玩水的小朋友快樂嗎？

1、哪一句看出來了？（發(fā)散思維,積累語言，指導(dǎo)說話“快樂得還像……一樣”。）

2、如果你就是他們中的一員，你會怎么玩呢？（用“赤腳的孩子有的……有的……有的……還有的”來串聯(lián)。）

3、大家說得真好，他們的確很快樂，自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。（可以輕聲讀，也可大聲讀，可一個人單獨讀，也可以同桌合讀，）看誰讀得最快樂。

4、最后指名讀，并讓其他同學(xué)評議一番，說說理由。

四、通過表演，體驗生成快樂。（學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)）

1、自讀詩歌，說說你喜歡詩中的誰？

2、請學(xué)生個別讀，并說說喜歡的理由。

3、隨機品讀有關(guān)內(nèi)容：

快樂的小哥哥

（小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高）

a、指導(dǎo)讀好句中的“使勁”和“多高”，體會小哥哥快樂興奮的心情。

b、問：知道他為什么快樂嗎？

光著腳，和大地，和水親密接觸——盡情，痛快

沒有大人的管教，約束——自由自在 玩——快樂……

自由自在，想干嘛就干嘛，玩得盡情，痛快，這就是神仙過的日子。

c、再讀，讀出孩子們痛快，舒暢的心情。

滑稽的小哥哥

a、師生配合讀：瞧，那兒有個小哥哥，他玩得多帶勁兒�。　�…喲，水塘有些滑，得關(guān)照妹妹一聲，于是，……沒想到……

b、問：你覺得這是個怎樣的小哥哥？（可愛，滑稽，愛護妹妹……）

驕傲的小哥哥

a、問：如果是你摔了這么一跤，你會怎么說？

b、出示：我拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“ ”

c、小哥哥也是這樣說的，他說——而他通紅歡喜的臉上，——（讀）

這是為什么呢？讓我們替小哥哥想一想，當時他嘴里說著“糟糕”，可是心里又是怎么說的呢？

d、出示：心里卻在說：“ ” 交流。

e、師：小哥哥覺得這一跤摔得——（痛快，舒服，神氣，刺激，開心……），所以他的臉上放射出——（興奮和驕傲）

f、讀，讀出小哥哥內(nèi)心的興奮和驕傲。

a、這兩節(jié)內(nèi)容我想讓小朋友來演一演。要想演得好，就一定得把這部分內(nèi)容讀熟，而且還要想一想可以怎么演？下面我們分角色來讀。先請小朋友把小哥哥說的話用橫線劃出）請劃出的小朋友讀一讀。再女生讀旁白，男生讀小哥哥的話。

b、誰愿意來演一演？

（1）一男生表演一女讀旁白，其他學(xué)生欣賞。

（2）學(xué)生評議表演：你覺得他哪兒演得最有趣？

可愛的小妹妹

a、小妹妹是怎么跑的？指名一人讀，一人演。其他都是小評委，看她演得像不像？指名評價：你覺得她演得像嗎？為什么？（ “咬著唇兒”，不像男孩子們那樣大呼小叫）（“提著裙兒”，不讓雨水沾濕衣裳）（輕輕地小心地跑”，防止水中地滑）

b、讀有關(guān)的句子，讀出小女孩小心翼翼的樣子。

c、你知道小妹妹想什么？（小妹妹希望自己也摔這么痛快的一跤。）小妹妹那么怕摔交，為什么也希望摔一跤？（感受摔交帶來的痛快，樂趣）

d、如果，你也在雨后的廣場，你會想什么，希望自己做什么？

五、感情朗讀全文并背誦：

師：學(xué)了這首小詩，在你眼中，你覺得這是一個（ ）的雨后！難怪作者說，（水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。）老師也被迷住了�！队旰蟆房烧媸且皇缀迷姟＝o大家?guī)�來了這么多的快樂。這么美的詩歌，如果配上音樂，一定會更美妙。《雨后》（配樂讀），把快樂帶給在座的每一位！

學(xué)到這兒，你有沒有辦法讓快樂留在腦海里，喜歡的那節(jié)可以背下來。

六、拓展學(xué)習(xí)、豐富生活。

1、有人說，雨是神奇的魔術(shù)師，把大自然打扮得多姿多彩，給人類帶來無窮快樂！我們熟悉的唐代詩人蘇軾也寫了一首雨后的詩。請大家讀讀，課后可以去找來，做進一步地了解。

飲湖上初晴后雨 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2、把自己雨后所看到的，或雨后玩耍的經(jīng)歷寫下來。