教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

教學(xué)重點與難點：透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文并搜集有關(guān)開國大典的資料。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文記敘順序，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

2．理解課文內(nèi)容，感受典禮的盛大和隆重，體會中國人民為新中國的誕生而激動、興奮的心情。

教學(xué)重點與難點：感受典禮的盛大和隆重，體會人民群眾激動、興奮的心情。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

（播放開國大典的視頻短片）

揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）

解題。

齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。

1、檢查讀文情況，掃除障礙：

（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）

2、長文短讀：

快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？

3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

三、品讀“會場情況”部分。

剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第1－4自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。

1、四人小組交流。

2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？

3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、引導(dǎo)想象寫話。

5、再朗讀第四自然段。

四、總結(jié)布置：

1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。

2、回歸課題，再讀課題。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀第一部分。

2、書寫生字及詞語。

3、練習(xí)讀熟全文。

板書設(shè)計：

26、開國大典

會場 隆重、盛大

宣布開國 四面八方

主體 升旗鳴炮

部分 宣讀公告 匯集

閱兵 直奔 趕

人的海洋

游行

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、精讀第二部分

1、請學(xué)生默讀，自主理清典禮的過程。

2、劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

請同學(xué)們快速地默讀課文第5至第14自然段，要求：用“﹏﹏”畫出典禮中群眾反應(yīng)的語句；用“”標(biāo)出感受較深的詞語；并在旁邊用一個詞或一個句子寫寫自己的感受。

四人小組中交流。

根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

3、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

二、總結(jié)全文

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？你感受到了什么？

（了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情。）

三、作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。

2、寫一寫你讀后的感受。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

教學(xué)過程：

一、初步學(xué)習(xí)表達的方法：

復(fù)習(xí)課文，了解作者是怎樣把開國大典盛大的慶典活動描述清楚的？

1、選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面。

2、選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。

3、按大會的進程逐項描述。

4、有詳有略，突出重點地寫。

二、總結(jié)場面描寫的方法：

①有點有面，點面結(jié)合。

②突出重點，寫出氣氛。

③層次清楚，有條不紊。

三、寫一段話：2009年10月1日，天安門廣場上……

設(shè)計說明：

本節(jié)課教學(xué)是第一課時，學(xué)生只有在充分閱讀課文、熟悉課文的基礎(chǔ)上才可能體會到人物的思想感情。

因此，首先，我將能正確、流利地朗讀課文放在首位。

1、扎扎實實地讀書。

因為五年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力，課前要求學(xué)生認(rèn)讀生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解生字詞，把課文讀通順，在課堂上檢查了解讀文情況的同時隨機重點指導(dǎo)讀好難讀的地方，突破朗讀難點，掃清障礙。

然后再讀課文，由于課文篇幅長，須運用長文短讀的方法，瀏覽課文，在教師的引導(dǎo)下初步了解課文寫了哪些場面？進而了解課文的主要內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

“新課標(biāo)”提倡學(xué)生的個性化閱讀，讓學(xué)生把對課文的理解體會讀出來。本課教學(xué)也注重通過學(xué)生的朗讀理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生走進課文，走進文中的人物，以讀為本，給予學(xué)生讀的時間和空間，讓學(xué)生一遍一遍地讀書，在讀中想象，讀中體驗，讀中感受，鼓勵評價。充分的閱讀實踐中悟出感情，感悟到參加開國大典的人民群眾激動、興奮的心情，讓學(xué)生的情感在讀中生發(fā)。

3、抓住關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，感知形象；抓關(guān)鍵詞感悟情感，突出人文；抓住關(guān)鍵詞想象意蘊，強化融合。

透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情，是本課教學(xué)的重點，也是難點。怎樣幫助學(xué)生去體會這種思想感情呢？

一是讓學(xué)生動手搜集或教師提供一些與課文相關(guān)的材料，如：播放開國大典的視頻，可進一步渲染開國大典的盛況。教學(xué)時，借助于情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面，使學(xué)生如臨其境，激起學(xué)習(xí)興趣，引起高度注意，較好地理解課文內(nèi)容。

二是在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟人們的思想感情。如“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場”，抓住“直奔”一詞，用“走向”與之比較，讓學(xué)生感受 “直奔”是什么情形？人們?yōu)槭裁匆幌禄疖嚲椭北紩�場？從中感受到什么？還比如，可以抓住“匯集”這個詞引導(dǎo)學(xué)生想象：什么時候來的？從哪里來？怎么來的？引導(dǎo)學(xué)生在讀書時，進入角色，把自己放到事件中，用心去感悟，并在交流、探究中得到發(fā)展。讓學(xué)生體會人們激動、興奮的心情。

三是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)會情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時，注意和想象場面情景有機結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀好一些感情色彩強烈的句子的基礎(chǔ)上，進而朗讀全段、全篇。