教學(xué)目標

1、認識4個生字。

2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，感受到熱愛和平的教育。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：理解詩句，體會詩人表達的情感。

教學(xué)過程

一、品讀詩文，享受春天

1、今天老師送給大家一首詩吧！詩的題目叫：《享受春天》

出示：享受春天（課件）

蔚藍的大海

是海鷗們的樂園

金黃色的沙漠

是蜥蜴和甲蟲的天下

藍得發(fā)黑的夜空

屬于星星和月亮

綠茵茵的草地

滾動著歡樂的足球

我們在鮮花中讀書

享受春天……

2、自己讀讀這首小詩，把小詩讀通順，能讀出感情最好。

3、再讀小詩，選擇你認為最美的一句反復(fù)品讀，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面？

4、交流：學(xué)生描述眼前的景色之后，讀相應(yīng)的句子，并指導(dǎo)朗讀。（反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受春天的美好與寧靜。）

5、齊讀小詩，說說：

讀了這首詩，你們想對在鮮花中讀書的我們說些什么？（享受春天的幸福和快樂。）

二、研讀詩文，回味苦澀

1、是呀，在鮮花中讀書的我們多么幸福，盡情享受蔚藍的大海，金黃的沙漠……然而此時此刻，在世界上還有許多國家的孩子，他們的生活在隆隆的戰(zhàn)火中，想了解他們的生活嗎？讓我們一起走進他們的世界。

2、課件演示：看了剛才的圖片，你有什么話說嗎？（戰(zhàn)爭摧毀了平靜）

小結(jié)：是啊，是戰(zhàn)爭讓孩子們……是戰(zhàn)爭讓人們……是戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭打破了夢幻般的春天。

3、出示：自由讀詩歌1～4小節(jié)，邊讀邊想：你仿佛又看到了什么？

當(dāng)學(xué)生說到“轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻”時，教師追問：“轟隆隆的坦克和大炮還擠走了什么？”

學(xué)生回答：“擠走了人和動物們的家園、擠走了寧靜的生活、擠走了親人的生命、擠走了快樂……”

“留給我們的又是什么呢？”

“痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻……”

第一節(jié)：理解“巡弋”、“不速之客”

第三節(jié)：給“頻頻”換個詞

（通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生感受到了戰(zhàn)爭強大的破壞力以及帶給動物和人類的傷害，體會到了戰(zhàn)爭的苦澀，從而憎惡戰(zhàn)爭的情感早已悄然萌發(fā)�。�

4、大家有沒有發(fā)現(xiàn)這四小節(jié)有一個共同點？（每一小節(jié)都有一句：“這究竟是為什么”）

5、通過剛才的對比，我們知道了戰(zhàn)爭給世界，給人們帶來了災(zāi)難，作者發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)問：這究竟是為什么？（課件）

把你的理解用朗讀來體現(xiàn)出來。

引讀：這究竟是為什么？

在大海上自由飛翔的海鷗不禁會問：

在沙漠中有夢幻般生活的甲蟲不禁會問：

星星和月亮?xí)�問�?/p>

踢足球的孩子會問：

作者會問：

過著幸福生活的我們不禁會問：

戰(zhàn)爭使蔚藍色的大海再也不是海鷗的樂園，海鷗不禁疑惑：……

戰(zhàn)爭使轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲的夢幻，蜥蜴和甲蟲不禁會問 ：

戰(zhàn)爭中頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈攪得星星和月亮很不安寧，星星和月亮不禁會問：

戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲，為此踢足球的孩子很悲憤：……

戰(zhàn)爭使很多人無家可歸，妻離子散，作者不禁要質(zhì)問：……

戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天，不能享受快樂，我們不禁要抗議：……

師：你說，這究竟是為什么？（戰(zhàn)爭，無知的人們）

5、——戰(zhàn)爭帶來的戰(zhàn)火只是改變了大海、沙漠、夜空和草地嗎？

小練筆：你也能像作者那樣的用詩歌格式來寫一寫？

——填空：

（ 美麗）的（校園 ），

本該（ 充滿快樂的讀書聲 ），

可是如今（ 倒塌的教學(xué)樓 ）

（ 不能讓孩子們再安心上學(xué)了 ），

這究竟是為什么？

三、充滿希望，再享春天

1、如果這時有個希望，你最希望什么？

2、是啊，這是咱班孩子的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！

出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。（“期盼”的意思，期盼什么？）

板書：祈盼 有雪白的教室 平穩(wěn)的課桌 鮮花中讀書

我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個善良的人，大聲地說出我們的心聲吧！生再讀最后一小節(jié)。

3、我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，到那時蔚藍的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會屬于他們，他們會和我們一樣享受春天。

4、學(xué)到這兒，你覺得享受春天就是享受（和平），祈盼春天就是祈盼（和平）。

板書：祈盼世界和平

四、享受春天，深知責(zé)任

1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。

出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落

小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。

希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！

16﹡ 和我們一起享受春天

有雪白的教室

祈盼世界和平 平穩(wěn)的課桌

鮮花中讀書

……