教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，了解字詞的意思。

2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點(diǎn)

4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識字，讀問句及一問一答對讀

難點(diǎn)：讀好問句

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制教學(xué)課件

教學(xué)步驟：

一、故事導(dǎo)入

1、講故事導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給你們帶來一個故事，想聽么？

故事：從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧�！眴�，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，有主意啦！你們猜小猴子想出了個什么注意？（比尾巴）

2、看來小朋友都跟小猴子一樣機(jī)靈呢！（課件出示題目）

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

二、初讀感知，學(xué)會生字

1、初讀課文，找出生字

（1）、教師范讀，讓學(xué)生借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)

小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

（2）、學(xué)生自主讀課文，然后再文中圈出生字

2、cai出示帶拼音生字，拼讀生字

讀了課文，請小朋友們看大屏幕，來跟這些生字寶寶交朋友。

（個別讀、當(dāng)小老師、開火車讀、齊讀）

3、記住生字字形

小朋友們知道了這些生字寶寶的名字，那你有沒有辦法記住他們的摸樣呢？

讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說自己記住生字字形的方法。同時引導(dǎo)他們用已有的方法。

4、去拼音讀生字

剛才小朋友們都用不同的方法記住了生字寶寶的模樣，如果生字寶寶摘掉帽子你還認(rèn)得它們么？

（個別讀、開火車跟讀、齊讀、男女pk）

5、游戲鞏固，初創(chuàng)情境

cai出示小猴子過河的情景

（1）、個別幫助

剛才小朋友的表現(xiàn)真時頂呱呱，要是你能幫助小猴順利過河，它還要請你們作裁判呢！

（2）、集體幫忙

看來小朋友都想做裁判，那現(xiàn)在給每位小朋友一個機(jī)會，讓我們一起來幫幫它，好么？

三、創(chuàng)設(shè)情境，深讀課文第一個比賽回合

1、引導(dǎo)再讀

幫助小猴過了河，順利參加比賽，小朋友們真能干！想在就讓我們一起來做裁判吧！請小朋友們讀課文，看看有哪些小動物來參加比賽了。

根據(jù)小朋友的回答出示動物圖片。

2、讀第一個比賽回合

瞧！比賽已經(jīng)開始了，第一輪出場的有誰呢？（cai出示：猴子、兔子、松）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說三位選手的為把怎么比

這三位小動物出場了，想在你們是裁判，看看他們的尾巴，你們打算怎么比��？

讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說這三個小動物尾巴的用途，特點(diǎn)，要比什么。

4、cai演示松樹的尾巴像一把傘

讓學(xué)生具體感知比喻的形象生動性。

5、再讀第一個比賽回合，體會問句的感情色彩。

四、引出下文，埋下伏筆

第一輪的比賽真是激烈，第二輪的比賽就會剛加精采，讓我們下節(jié)課再去看看。