教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：笑嘻嘻、情不自禁、摻假、戀戀不舍等。

2、了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，奇特風(fēng)光，感受草塘的可愛。

3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”思想感情的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖課文插圖一段音樂

教學(xué)流程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：笑嘻嘻、情不自禁、摻假、戀戀不舍等。

2、快速默讀課文，初步感知北大荒的可愛之處。

3、通過有感情地朗讀，深入理解北大荒物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

一、交流資料，引入新課。

1、同學(xué)們，前面我們游覽了風(fēng)光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢(shì)宏偉的三峽。今天，我要帶大家去一個(gè)特殊的地方-----板書：《可愛的草塘》。齊讀課題。

2、看到這個(gè)題目，你有什么想說、想問的嗎？（同學(xué)自由提問）

3、課前我已布置同學(xué)們查閱了有關(guān)資料，誰來介紹一下搜集的資料，仔細(xì)聽一聽，或許你就能解決剛才的一些問題呢！

4、（出示中國地圖）簡(jiǎn)要介紹一下北大荒的位置。小結(jié)：經(jīng)過幾代人辛勤的開墾，如今的北大荒已經(jīng)成了北大倉，在這里，不僅有已被開墾的萬頃糧田，還有---《可愛的草塘》。

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字

1、同桌檢查讀課文，看是否通順、準(zhǔn)確�？梢曰ハ嗉m正讀音。

2、老師與同學(xué)們共同提出幾個(gè)難讀、難寫的生字及多音字。如：膩，舀，卷。

三、初讀課文，整體感知

1、快速默讀課文，想想草塘有哪些可愛之處？（板書：景色美麗，物產(chǎn)豐富，風(fēng)光奇特）

四、進(jìn)一步體會(huì)草塘的可愛。

（一）學(xué)習(xí)草塘物產(chǎn)豐富的段落

1、同桌分角色朗讀描寫草塘物產(chǎn)豐富的段落，（7--13）找出最能體現(xiàn)草塘物產(chǎn)豐富的句子。

2、“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。齊讀諺語，誰來談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解？

3、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀，引導(dǎo)讀出小麗的自豪，讀出有趣。

4、師：同學(xué)們，除了小麗的介紹，使我了解到草塘物產(chǎn)豐富，我還通過自己的親身體會(huì)感受到了，這就是在水泡子里捕魚。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“水泡子里捕魚”的段落。看你體會(huì)到什么？

5、學(xué)生自由讀。

6、交流。有感情朗讀。（水泡子里魚多，我和小麗看到魚多時(shí)驚喜的心情。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種形式的朗讀，深入理解草塘的景色美麗、風(fēng)光奇特。

2、抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)作者思想感情的變化。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上一課時(shí)，導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課，我們了解到草塘是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。北大荒草塘的可愛不僅僅因?yàn)檫@里有豐富的物產(chǎn)，還因?yàn)槭裁矗浚ň吧珒?yōu)美，風(fēng)光奇特）

二、學(xué)習(xí)“景色優(yōu)美，風(fēng)光奇特”

1、（出示有關(guān)描寫“草塘美景”的文字。）

師朗誦：這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去，就像置身于大海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方……茫茫的跟藍(lán)天相接。

2、同學(xué)們，你們也讀讀這一段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到了又大又美的草塘。看到了草塘里的綠顏色有不同的層次。天和草塘相接在遙遠(yuǎn)的天邊，一望無際。聽到了草塘里風(fēng)吹草動(dòng)時(shí)發(fā)出的嘩啦嘩啦的聲音。）

3、同學(xué)們，把你感受到的草塘的美讀出來吧！

4、請(qǐng)學(xué)生讀。注意引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語：這么大，這么美。這一自然段的最后一句話，“近處的……遠(yuǎn)一點(diǎn)的……再遠(yuǎn)的……”一句比一句讀得慢。這樣就把草塘一望無際，茫茫的和藍(lán)天相接的情景讀了出來。而且把草塘的層次美也很好地表達(dá)了出來。

5、草塘的景色多美��！想把它記下來嗎？趕快練練吧！

6、配樂誦讀。誰來試一試？

7、文中不止一次描寫草塘景色，你還能找出類似的精彩語句嗎？

8、先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀描寫小河的部分�？纯催@條小河有什么特點(diǎn)？該怎樣讀？同桌討論一下。一會(huì)兒讀給大家聽，好嗎？

9、學(xué)生討論或自由讀。

10、請(qǐng)學(xué)生來讀。引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語：倒映，更，顯得，突出小河清澈的特點(diǎn)。讀出“我”看到這樣的奇跡（奇特、少見、罕見的景色）時(shí)那種喜悅、驚訝之情。

11、老師：是啊！“我”被這奇特優(yōu)美的小河深深吸引了，陶醉了。于是，我想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉，可是我又猶豫了，為什么？（生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。說明他太喜歡了，不忍心破壞這美麗，甚至是一瞬間。我已經(jīng)深深地愛上了這個(gè)地方。）

三、再讀課文，體會(huì)“我”思想感情的變化。

1、作者初到北大荒的時(shí)候是一種怎樣的感覺？（板書：沒意思）為什么后來又深深的愛上了北大荒？請(qǐng)同學(xué)們回過頭來，再默讀課文，想想作者的思想感情是如何進(jìn)一步發(fā)生變化的？

2、交流。

3、師：是呀，草塘里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，真是一個(gè)可愛的好地方。而“我”的感情也在隨著對(duì)草塘的了解發(fā)生著巨大的變化--開始初到北大荒時(shí)覺得沒意思；初次見到草塘美景情不自禁發(fā)出了贊嘆；聽了小麗介紹和親身體驗(yàn)：到水泡子里捉魚，離開時(shí)戀戀不舍；最后看到小河奇特景象，陶醉其中。文章字里行間處處洋溢著“我”那種發(fā)自肺腑的喜愛之情。而草塘的可愛也深深地感染了在座的每一位同學(xué)和老師。讓我們帶著對(duì)草塘深深的喜愛之情，把課文描寫草塘美景的段落再來讀讀吧！

4、齊讀。

五、總結(jié)全文，升華感情。

1、同學(xué)們，如果你此刻置身于北大荒，你準(zhǔn)備說些什么？或者，你想對(duì)北大荒的建設(shè)者說些什么？把你想到的寫下來。

2、師：同學(xué)們，五六十年代知青響應(yīng)黨中央的號(hào)召，開墾北大荒。五十年的風(fēng)霜雨雪，五十年的艱苦歷程，造就了北大荒五十年的輝煌成就。當(dāng)我們?cè)谛蕾p草塘那美麗風(fēng)光，領(lǐng)略物產(chǎn)豐富的同時(shí)，請(qǐng)別忘了那些可愛的北大荒人。

六、作業(yè)：

1、背誦自己喜歡的段落。把喜歡的句、段抄寫下來

2、你設(shè)想一下，你作為當(dāng)?shù)卣�府，你就今后如何保留北大荒美麗的景色，又能合理開發(fā)利用提出建議。

板書設(shè)計(jì)

沒意思

景色優(yōu)美情不自禁

可愛的草塘物產(chǎn)豐富戀戀不舍