教學(xué)目標：

1.認識6個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。

2.理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道遇到困難要想辦法克服。

教學(xué)難點：明白“困難出辦法”的含義。

教學(xué)準備：生字卡片、錄音機。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣揭題。

1.激趣：看誰的辦法多。

同學(xué)們，如果你出門在外迷路了怎么辦？當你學(xué)習(xí)中遇到難題怎么辦？當你受傷了怎么辦？

2.師述：在我們的學(xué)習(xí)生活中隨時會遇到不同的困難，我們該怎樣對待呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第26課《困難出辦法》。板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.聽課文錄音朗讀。

思考：課文講了一個什么故事？

討論交流。（課文講兄弟倆去撿柴時，車壞了。他們首先等待別人來幫忙修車，后來自己動手修好了車�；氐郊野职指嬖V他們遇到困難要想辦法克服。）

2.自由朗讀課文，讀準字音。標記課文中的生字詞。

3.指名分節(jié)朗讀課文，正音。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1.自學(xué)生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。

2.交流討論：

（1）從本課中學(xué)會了哪些生字？你覺得哪些字好記？哪些字最難讀，最難記？相機指導(dǎo)識記以下生字。

森：品字形結(jié)構(gòu)。

難：形近字有“堆、推、準、灘、攤、淮”等，可采用換部首的方法識記。有“nán，nàn”兩個讀音。

凹：共5畫。筆順是：豎、橫折折、豎、橫折、橫。跟“凸”相對�？僧媹D幫助理解字義。

累：上下結(jié)構(gòu)，疲勞的意思。有“l(fā)éi，lěi，lèi”三個讀音。

（2）從本課中積累了哪些新詞？（順利、克服、匆匆忙忙、滿頭大汗、嘶啞等。）

你們能從積累的詞語中選擇詞語說句子嗎？

四、再讀課文。

要求：讀正確、流利、有感情。

五、作業(yè)。

1.朗讀課文。

2.抄寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.檢查生字的掌握情況。

2.回憶課文主要講了什么內(nèi)容。

二、理解課文第一至三自然段。

1.指名分自然段朗讀。

2.討論以下問題。

（1）當爸爸要孩子們自己去撿柴時，他們擔心什么？

（2）爸爸是怎樣回答的？

3.分角色朗讀人物對話。

兄弟倆要獨自去撿柴，最擔心車子壞。爸爸告訴他們困難會幫助他們的。于是他倆出發(fā)了，后來會發(fā)生怎樣的事情呢？

三、理解課文第四至八自然段。

1.默讀。

2.交流討論：

（1）他們撿柴順利嗎？（不順利。在往回走的路上，車被一個凹陷的坑顛壞了。）

理解：顛，顛簸。

（2）他們最擔心的事情發(fā)生了，兄弟倆是怎樣做的？畫記有關(guān)句子。

（3）爸爸聽了他們的回答后，又是怎樣回答的？

（4）理解“困難”的含義。

①從“困難，困難！請來幫助我們修車吧！”中可以看出在兄弟倆的心目中“困難”是指什么？（一個能幫助他們修車的人。）

②爸爸說“困難會幫助你們的。”是什么意思？（遇到困難后，就要想辦法解決。不管遇到什么困難，都能找到解決的辦法。）

3.指導(dǎo)朗讀，體會人物說話時的不同語氣。

四、總結(jié)全文。

1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

2.你在生活中遇到過什么困難？你是怎樣克服的？舉例說一說。

3.小結(jié)：課文中的爸爸說的沒錯，的確是“困難出辦法”。平時同學(xué)們都遇到過困難，并且想出了克服困難的辦法，看來大家都是聰明、有毅力的孩子。

五、分角色朗讀課文。

六、舉行故事會。

《困難出辦法的故事》有趣嗎？你想不想把它講給大家聽？自由講后，請認為自己講得很好的同學(xué)登臺講故事。