課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1 讀通課文，學(xué)習(xí)文中生字新詞。

2 正確、流利地朗讀課文，感知文章的大意。

3 理清文章段落，學(xué)習(xí)課文本、1、2自然段。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片、實(shí)物顯微鏡

教學(xué)過(guò)程

一觀看實(shí)物，導(dǎo)入新課。

1 教師出示顯微鏡，學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2 說(shuō)說(shuō)：顯微鏡有什么作用？

3 你知道顯微鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？

4 介紹安東尼，導(dǎo)入新課。

二讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1 教師導(dǎo)讀：那安東尼是怎么發(fā)明顯微鏡的呢？大家自讀課文。

2 教師出示有關(guān)閱讀要求。

（1）正確朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。

（2）畫(huà)出文中的生字新詞，讀讀記記。

（3）找出你不理解的詞語(yǔ)，想想問(wèn)問(wèn)。

3 反饋生字學(xué)習(xí)情況。

4 分段指名讀課文。

5 集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

三再讀課文，了解大意，理解段落。

1 學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

2 引導(dǎo)弄清題意。

（1）“看門(mén)人”指的是誰(shuí)？

（2）“魔鏡”指的又是什么？

3 說(shuō)說(shuō)：這篇課文主要講誰(shuí)的一件什么事？

（主要講了安東尼由于自己的愛(ài)好，用玻璃磨制鏡片，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐研究，制作成了顯微鏡，看到了各種微生物，因此聞名歐洲。）

4 學(xué)生根據(jù)提示把課文分為三個(gè)部分。

（1）第一部分：1、2自然段。簡(jiǎn)介安東尼第一個(gè)看到了微生物。

（2）第二部分：3、4、5、自然段。安東尼由于自己的愛(ài)好，用玻璃磨制鏡片制作成了顯微鏡。

（3）第三部分：6——12自然段。安東尼用顯微鏡看到了各種微生物聞名歐洲。

四學(xué)習(xí)課文第一部分，認(rèn)識(shí)安東尼。

1 學(xué)生自由讀課文。

2 說(shuō)說(shuō)：讀了課文，你對(duì)安東尼有了哪些了解？

3 小結(jié)，引導(dǎo)感知安東尼身份的平凡與看見(jiàn)微生物的偉大。

4 學(xué)生有感情的朗讀。

五結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著。

2 有感情地朗讀課文。

3 體會(huì)“興趣是最好的老師”。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各自的興趣愛(ài)好。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片、

教學(xué)過(guò)程

一鞏固舊知，導(dǎo)入新課。

1 出示文中生字新詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2 全班齊讀。

3 說(shuō)說(shuō)：第一個(gè)看見(jiàn)微生物的安東尼是一個(gè)什么樣的人？

二、學(xué)習(xí)課文的第二部分，體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著。

1 學(xué)生輕聲自讀課文3——5自然段。

2 思考：

（1）安東尼有什么愛(ài)好？

（2）安東尼是怎樣制作顯微鏡的？

3 交流。

（1）安東尼的愛(ài)好是磨制鏡片。

（2）安東尼由于自己的愛(ài)好，很快學(xué)會(huì)了用玻璃磨制鏡片這門(mén)手藝，他心靈手巧，磨制出比芝麻大一點(diǎn)點(diǎn)的鏡片，把鏡片鑲在銅片或銀片里，并為此做了個(gè)架子，裝上兩個(gè)平行的鏡片，就做成了一架精美的顯微鏡了。

4 從中你認(rèn)為安東尼是一個(gè)怎樣的人？（心靈手巧、勤奮向進(jìn)）

5 有感情的讀3——5自然段。

三學(xué)習(xí)課文的第三部分，體會(huì)顯微鏡給安東尼帶來(lái)的影響。

1 提綱導(dǎo)讀，合作學(xué)習(xí)。

（1）認(rèn)真默讀課文6——12自然段。

（2）安東尼通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么？這些發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來(lái)什么樣的影響？

（3）說(shuō)說(shuō)；從中你認(rèn)為安東尼是一個(gè)怎樣的人？

2 交流。

（1）了解顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著。

a 安東尼通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么？

b 指名讀7、10、11自然段，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（認(rèn)真、執(zhí)著。）

c 安東尼是通過(guò)怎樣的觀察才成為第一個(gè)看到微生物的人呢？學(xué)生讀6自然段。體會(huì)安東尼的認(rèn)真、執(zhí)著。

d 抓關(guān)鍵句，體會(huì)安東尼的認(rèn)真、執(zhí)著。

“他喜歡把自己觀察的東西放在顯微鏡下幾個(gè)月，仔細(xì)看上幾十次、幾百次�！�

（2）感悟顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來(lái)的成就。

指名說(shuō)說(shuō)這些發(fā)現(xiàn)給安東尼帶來(lái)的成就，給人類(lèi)帶來(lái)的影響？

齊讀課文第8、9、12自然段。

理解“各國(guó)科學(xué)家更是從心底感激他，感謝他使人類(lèi)的眼睛更銳利。”（句中的“他”指誰(shuí)？為什么說(shuō)“他使人類(lèi)的眼睛更銳利”？

有感情的讀12自然段。

四總結(jié)全文，深刻感悟。

1 學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。

2 說(shuō)說(shuō)：從安東尼制作顯微鏡觀察微生物的過(guò)程中，有什么地方值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的？（認(rèn)真執(zhí)著、勇于實(shí)踐、不斷探索。）

3 談?wù)�；讀了課文，你對(duì)“興趣是最好的老師”這句話是怎樣理解的？

4 教師小節(jié)。布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

用玻璃制作顯微鏡

19看門(mén)人的魔鏡人類(lèi)的眼睛更銳利

用顯微鏡觀察微生物

教學(xué)要求

知識(shí)與技能：

1 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)安東尼制作顯微鏡的認(rèn)真、執(zhí)著的精神。

過(guò)程與方法：

1 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

2 抓住重點(diǎn)詞句，理解、朗讀、感悟，體會(huì)文章的思想感情。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1 感受安東尼的認(rèn)真與執(zhí)著，勇于實(shí)踐探索的精神。

2 體會(huì)“興趣是最好的老師”。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1 抓住重點(diǎn)詞句，感受安東尼的認(rèn)真與執(zhí)著。

2 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各自的興趣愛(ài)好。