教學目標:
1、隨文認識3個生字,會寫4個生字,初步培養(yǎng)學生的識字能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學生早起鍛煉身體的好習慣。
教學流程
一、激趣導入
1、今天,老師要考考大家:“日”表示什么?補充完“早”,指名讀,齊讀書寫操,讀,出示字卡,指名讀,齊讀,糾正讀音。
2、創(chuàng)設情境,許多的小精靈都出來了,他們?nèi)谖淖种校杂勺x,不認識的字圈出來,問問同學。開始。
二、讀課文,隨文識字。
1、出示第一句。誰能讀好它,大家聽聽穿紅衣的字寶寶,他讀準沒?
2、誰能讀好第二句,同桌讀,讀準,能讀好第二句的齊讀。
3、那第三、四句呢,男女生賽讀。
4、誰來拼讀這個字寶寶,“飛”全班讀,還有個“光”現(xiàn)在送到課本里你能讀讀讀嗎?字音讀準了,老師也想讀讀,老師讀到哪里,你的小手指哪里?
5、全班同師齊讀,你們把小精靈在課文中找到了嗎?貼字條黑板,愿意輕輕地和他們幾個打打招呼嗎?再讀。
6、你最喜歡哪一個小精靈?看看他們在哪里做操,自己讀。
喜歡小露珠的告訴我它是怎么做早操的?指名讀“滾來滾去”,你見過小露珠嗎?什么樣子的?再讀,誰再讀,你就是小露珠,再來讀讀,“小露珠在哪里做操”ppt,你覺得可以怎樣把它記?(口是葉子,十是枝干)看動畫講解做操,如果你是小露珠會怎樣?讀,誰再來當當快樂的小露珠?誰再快樂的滾來滾去?全班來當快樂的小露珠,讀。
7、小鳥兒是怎樣做的?聽小鳥兒唱著歌兒在樹上……愿意當這只快樂的小鳥兒嗎?齊讀,多快樂呀!小蜜蜂又怎樣……誰讀?小鳥會飛,小蜜蜂會飛,看鳥飛ppt看這飛字你發(fā)現(xiàn)了什么?除了瞥、點你還發(fā)現(xiàn)了什么?講“橫折彎勾,寫寫,跟老師書空。
8、小蜜蜂在哪兒飛來飛去?清晨,小蜜蜂聞著花香在花朵……誰愿意當當小蜜蜂讀
9、小學生又是怎么做操的,在哪兒跑?小精靈都做,咱能落后嗎?那咱讀讀,小精靈覺得你們太可愛了,邀請我們一起在音樂聲中做操呢?老師要看看誰的臉上表情好?開始
10、讀得太美了,關(guān)上書看板書來讀。發(fā)現(xiàn)很多孩子都成小精靈了,加動作讀,給自己掌聲。
11、有幾個小精靈因為做操做得太高興了,所以站錯了位置,找不到自己的朋友了,請小朋友們幫幫忙,讓他們歸位, ppt連線。
三、拓展
1、這時太陽公公告訴老師一個小秘密,它發(fā)現(xiàn)了還有其他小精靈也在做操,認識嗎?ppt圖片,你能用文中的格式給它編一句詩嗎?看板書回顧文中格式。小詩人真能干,想想太陽公公還發(fā)現(xiàn)了哪些小精靈,給同桌編編,匯報ppt
2、這詞寶寶可激動了,要跳出來和大家見面,你能讀出嗎?
3、我們的字寶寶也出來交朋友了,開雙列火車讀。
4、有個字寶寶要你們完成任務:“早、葉”都有什么?兩個“十”有什么不同,指導書寫,書空,跟老師一起寫,描紅寫2個。
中考 高考名著
常用成語
新學網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號