教學(xué)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用，朗讀背誦第二段。

（2）認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字 “�！保瑫�用“有的像……有的像……”說完整的話。

（3）理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前談話：師生講小鳥故事

一、揭題：

1、小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識“房”這個(gè)字嗎？伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個(gè)字？

2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦？在天上可以用什么來造房子呢？（生答：用白云）噢，原來他們要造——云房子。（板書課題）齊讀課題。

3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

二、初讀課文，識記生字詞。

1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。

（師評價(jià)學(xué)生讀書姿勢姿）

讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。

2、出示詞語指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

3、生開動火車讀字。

4、課件出示難記生字，生組詞。

5、去掉拼音讀詞：

造云房子 一些 橫著

禮堂 （借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？

剩下 忽然 來不及（筆順）

洗過 干凈 一陣風(fēng)

這里還有一個(gè)長句子，誰能讀正確？（出示長句子。）

老師給句子加上停頓符號，誰想再來讀？

三、學(xué)習(xí)課文

打開書課文共有幾個(gè)自然段？（6）請6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？

（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來的？能讀讀這段嗎？

學(xué)習(xí)第二段：

1、那小鳥們造的這些云房子都是什么樣的呢？請同學(xué)們再讀讀課文中的第二段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。

生回答，師多媒體出示：

不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣？看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房子的句子。

3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？

我喜歡“很高的大樓房”的云房子。 (2人)

我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。 (2人)

我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。

為什么呢？（3人）

因?yàn)樗�“傻傻”的，笨笨的，很可愛�?/p>

因?yàn)樗�還橫在那里，很可愛。因?yàn)樗�很大，很笨重�?/p>

瞧！大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了�。úシ耪n件）

誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來？（指名讀，評價(jià)）

一起來讀！

喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。

那你能通過朗讀表達(dá)出你對它的喜愛嗎？

我也特別喜歡，也想來讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）

你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會讀得這么好聽？

師：把“美美的”語氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練

一起讀。

我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。

能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？（指2人讀）

4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。（板書：有的像……有的像……）誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前？（配樂1）

5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動作。出示課件，齊背。

6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍(lán)天，開始造云房子吧！ （配樂）生變成小鳥造云房子

7、我們造的云房子那么多那么美！你能用上“有的像……有的像……”來介紹我們的云房子嗎？ 4個(gè)

課件出示：云房子真美呀！有的像（ ），有的像（ ）。

1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛！

學(xué)習(xí)三四段

1、看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么？（生答）

你們開心極了！都想到云房子里——。出示：“作客”“玩�！保� 認(rèn)讀。

2、快樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。

學(xué)習(xí)第五、六段

1、忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化？交流。

2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀出小鳥滿腦子的問號？

出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

他哪里讀得好？

誰再來讀？讀出問句的意思。

3、云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。）

4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。

圖上加上句子，齊讀。

小結(jié)：是��！大自然就是這樣神奇！有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎？

三、學(xué)習(xí)生字

要寫字了怎么做？

生：頭正、身直、臂打開。

1、學(xué)習(xí)寫“房”

要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。

拿起鉛筆，小手怎樣握？

生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

生獨(dú)立寫一個(gè)。

2、學(xué)寫“耍”

耍這個(gè)字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

仔細(xì)觀察田字格里的“耍”關(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。

展示、評議、修改

小朋友們寫得真認(rèn)真，會觀察、會評價(jià)，還會修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥們造出的各種各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。

在復(fù)習(xí)詞語和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落第二自然段時(shí)，我說：“你們喜歡哪座云房子？”然后再請小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動。 閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級兒童天性活潑好動，在語文課堂上，應(yīng)把活動與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來。恰當(dāng)釋放兒童天性。這樣的語文課堂才更生動更有效。

我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)會，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。

二年級的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂于動，給學(xué)生插上了一對自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在地表演、親臨其境地體驗(yàn)。正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)自在、自如的空間，學(xué)生才會把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露；正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)生動可感的教學(xué)情境，學(xué)生的興致才會積極高漲，感悟才會生動鮮活，想象才會充滿靈性而令人神往……