教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解作者是怎樣寫荷花的。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、秋有菊花，冬有臘梅，春有桃李，夏天當(dāng)數(shù)出淤泥而不染的荷花了。

2、師出示課題 12 《荷花》

二、精讀課文

（一）生自由讀課文

1、檢查自讀情況，指明開火車讀課文。

2、出示詞語，指明認(rèn)讀。

（二）學(xué)習(xí)課文

1、生在一至三自然段中選自己喜歡的段落朗讀。

2、師在一生讀完第一段后指名回答：你能找出其中一個(gè)表示氣味的詞語嗎？師隨機(jī)板書“清香”，清香說明什么？（荷花開了）。那么我們趕快和作者一起去欣賞那美麗的荷花吧！

3.指名讀第二段。

①請(qǐng)你說出“挨挨擠擠”說明什么？

②“冒”字還可以換成什么字？體會(huì)怎樣長出來才叫冒出來？

③你能說出荷花有哪幾種姿勢(shì)嗎？（有的……有的……有的……）

④出示小黑板，生想像說話：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛_______。”

4.指導(dǎo)朗讀第三段。

①學(xué)生賽讀。

②贊美荷花。

③你能當(dāng)這個(gè)了不起的畫家嗎？

一生上黑板前畫荷花，其余學(xué)生在座位上畫。

5.師范讀第四、五段。

①“仿佛”一詞說明什么？

②生自由練讀。

③出示小黑板：“蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”

你會(huì)補(bǔ)充這里省略的內(nèi)容嗎？

6.師讀第四、五段，一生上臺(tái)表演舞蹈，全班同學(xué)欣賞。

三、審美表達(dá)，積累語言。

1.讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形�、全神貫注地來看看這美麗動(dòng)人的荷花，邊看邊想，你打算用怎樣 的 語 言來贊美荷花？引導(dǎo)學(xué)生用“荷花，_____________________________________!”句式 回答。

2.摘抄文中優(yōu)美詞句。

四、板書設(shè)計(jì)

12荷花

清香 看荷花 變成荷花

姿勢(shì)美