教學(xué)過程

設(shè)計說明

激趣導(dǎo)入

第一課時

1．以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出紅氣球。你們平時都是怎么玩氣球的？

2．質(zhì)疑:氣球為什么會跑到窗前呢？

3、師導(dǎo)入新課。

板書課題:窗前的紅氣球。

以學(xué)生喜歡的話題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為更好地學(xué)習(xí)課文，體會情感打下基礎(chǔ)。

讀文識字,初步感知。

1、生初讀課文，師明確讀書要求:遇到不認(rèn)識的字，勾畫出來，同學(xué)或請教老師解決，帶拼音的字多讀幾遍爭取把課文讀通順。

2、小組排火車讀課文，互相指正讀音，爭取把課文讀流利。

3、班內(nèi)指名排火車讀文，教師適時指正讀音。

4、認(rèn)讀生字生詞。

5、認(rèn)會了生字，我們再來讀讀課文，思考老師提出的問題,想想通過讀課文，你都知道了什么？

交流預(yù)設(shè):

1、我知道戈里亞病了，得的是傳染病。

2、我知道科里亞住在醫(yī)院里，誰也不準(zhǔn)來看望他，他心情很不好。

3、我還知道戈里亞的小伙伴們在樓下為他放了一個紅氣球，氣球上還畫了一張小臉。

師；那現(xiàn)在你們有誰能把這個故事的主要內(nèi)容，講給同學(xué)們聽呢？

生:思考后交流:

給學(xué)生充分的讀書時間。

利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

以“你知道了什么”為問題激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲。

研讀課文

第二課時

1、教師感情范讀。

2、學(xué)生聽后，引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容。

3、課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑，“你有什么收獲”

4、教師順著學(xué)生的思路分析課文，感悟同伴之間的友愛。（讓學(xué)生在讀中悟）

a學(xué)習(xí)1、2自然段，感受戈里亞的孤獨寂寞。

師:指名讀1、2自然段，你從中感受到了什么？

教師相機(jī)板書:真沒意思。

出示插圖:病中的戈里亞。

師:你是從哪些句子中體會到戈里亞感覺“真沒意思”的呢？出示課件:顯示1、2自然段的文字。（配圖）

生:交流:（抓住相關(guān)重要語句、詞語談自己的感受）

“戈里亞病了，躺在床上一動也不能動�！�

師引導(dǎo):

“一動”也不能動，課件點擊著重符號“一動”。從這個詞中你知道了什么？戈里亞都不能做哪些事情？

指導(dǎo)感情朗讀這句。

師引導(dǎo):都有誰不能來看望他？

師:連媽媽都不能來看他，戈里亞多么孤單�。∷�當(dāng)然覺得真沒意思。

指導(dǎo)感情朗讀這句。注意停頓和重音“誰也不準(zhǔn)來/看望他。”

“戈里亞呆呆地望著窗戶�！�

師引導(dǎo):戈里亞怎樣地望著窗戶？

師:你知道“呆呆地”是什么樣子嗎？誰來表演一下？

一生上臺表演。

師:戈里亞就這樣呆呆地望著窗戶。可是，從三樓能望到什么呢？

學(xué)生接讀下句“除了天空以外，什么也看不見了�！�

“什么”一詞引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展想象，都有什么他看不到呢？

那你能感受到戈里亞的心情嗎？

b那當(dāng)戈里亞看到床前的紅氣球時心情會怎樣呢？

你能猜測出同學(xué)們當(dāng)時怎么做？怎么想得嗎？

c指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力。

通過關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生去體會戈里亞的心情變化。

在學(xué)生體會到戈里亞的心情變化的同時去感受同學(xué)們對戈里亞的關(guān)愛。

拓展延伸

拓展:在日常生活中，你和你的同伴發(fā)生過哪些感人的事？

學(xué)生之間互相交流。

思想教育:學(xué)了課文，你明白了什么？以后你打算怎樣做？

1、學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。

2、帶著感情賞讀課文。

書寫生字:

1、重點指導(dǎo)“傳”、“醫(yī)”、“卡”三個生字。

2、其他生字學(xué)生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

聯(lián)系學(xué)生的生活實際體會情感是一個很好的方式，把課文帶入了生活，又用具體事例教育學(xué)生，使他們學(xué)會做人。

觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認(rèn)真并寫規(guī)范。