教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)意圖

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。(板書:長(zhǎng)江之歌)

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。“長(zhǎng)江之歌”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。

2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。說(shuō)一說(shuō)對(duì)長(zhǎng)江的了解。

(1)長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過(guò)．180萬(wàn)平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

(2)長(zhǎng)江，無(wú)論就長(zhǎng)度、流域面積或水量來(lái)說(shuō)，都可稱得上我國(guó)第一大河，也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

3.《長(zhǎng)江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。放錄音欣賞課文。

二、初讀課文

1．自讀生字、生詞、課文，要求字詞讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀順。

2．檢查自讀情況:

（1）生字:哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思:風(fēng)采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。

風(fēng)采:美好的儀表舉止。

依戀:留戀，舍不得離開。

蕩滌:洗滌。

塵埃:塵土。

磅礴:氣勢(shì)盛大。

灌溉:把水輸送到田里。

（3）句子:選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。

（4）課文，指名讀并評(píng)議。

三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1．自由讀課文，找出喜歡的句子，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）

2．討論交流:我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。怎樣理解。

四、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫

1．乳:左右基本等寬。

灌、溉:寫得要緊湊。

2．學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

五、作業(yè)

1．抄寫生字。

2．有感情朗讀課文。

3．查閱資料。

第二課時(shí)

一、朗讀課文

二、精讀課文

（一）精讀第一節(jié):

（1）自由讀，思考:

①“你”指誰(shuí)？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入�？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海）

（2）四人小組討論交流:從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

出示:你從雪山走來(lái)，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東�！痹谧鎳�(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。）

（3）指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

（4）默讀第1節(jié)，

思考并交流:從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

出示:你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”:只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大�！�:這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

（5）、指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）、齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

（二）四人小組討論交流自學(xué)第二段:

（1）四人小組學(xué)習(xí)交流:哪些詞句體現(xiàn)了長(zhǎng)江“無(wú)窮的源泉”（從遠(yuǎn)古向未來(lái)、巨浪蕩滌著塵埃、濤聲回蕩在天外）

“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。（2）哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”？（灌溉花的國(guó)土、推動(dòng)新的時(shí)代）

理解“灌溉花的國(guó)土”:祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。

理解“推動(dòng)新的時(shí)代”:長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。

(3)朗讀第2節(jié)。

(4)背誦第2節(jié)。

三、談感想

這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長(zhǎng)江、熱愛祖國(guó)）

小結(jié):長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。

四、總結(jié)全文

是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

五、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為深入學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

重點(diǎn)突出，增強(qiáng)記憶。

為理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)生想不到的地方做指導(dǎo)，給予及時(shí)的點(diǎn)撥，能將學(xué)生的思考引向深處。

體會(huì)長(zhǎng)江無(wú)窮的力量

學(xué)生更深的體會(huì)長(zhǎng)江無(wú)私的母親情懷

激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛和依戀之情

放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。