教學(xué)目標(biāo)：
1.知道古代西門(mén)豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門(mén)豹破除迷信，為民除害的精神。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。
3.給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片，小黑板或投影片。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):初讀課文,整體感知.
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師教學(xué)活動(dòng) | 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) |
導(dǎo)言板書(shū)課題 | 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門(mén)豹”。 板書(shū)課題:西門(mén)豹 “西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。 看了課題你想知道些什么？ 過(guò)渡語(yǔ): 那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？ | 齊讀課題 看課題質(zhì)疑 |
自由朗讀課文 | 思考:這篇課文主要寫(xiě)了什么事？ | 主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。 |
默讀課文 | 劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞 | |
再讀課文 | 第1—9自然段為第一段，第10—15自然段為第二段，第16自然段為第三段 | 按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段 分段朗讀課文 |
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章中心思想
教學(xué)過(guò)程:
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導(dǎo)言引人課題 | 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門(mén)豹，板書(shū)課題。 思考: 從課文哪句話可以看出西門(mén)豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？ 西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？ 從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門(mén)豹了解到哪些情況？ 出示小黑板或投影片理解句子含義。 西門(mén)豹說(shuō):“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊�！睆谋砻嫔峡�，河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少�！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。“還真靈啊”是反話，帶有諷刺意味�！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！闭f(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。 這一節(jié)在文中起什么作用？ 過(guò)渡語(yǔ):西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段 | 指名讀第一段 （找老大爺問(wèn)怎么回事） （①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？） （①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。） 即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。 |
自由讀第二段 | 讀完這段后，你們知道了什么？ 課文中又是怎樣描寫(xiě)的？ 出示投影或小黑板、理解句子含義 （1）西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō):“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。” （2）等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。 那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？ ．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。 （①西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門(mén)豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門(mén)豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。） （三）過(guò)渡語(yǔ):西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢？ 西門(mén)豹又做了些什么？ 這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？ （開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對(duì)照的句子。） | 前后討論知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了…… 指名讀有關(guān)段落 （西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿意的”，要“另外選一個(gè)漂亮的”，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口�！奥闊笔潜砻嫔蠈�(duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。） （“等了一會(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子。“還不回來(lái)”，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子�！奥闊�，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。） （這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。） 請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段 興修水利引水灌溉 “每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。） 再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。 說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。） |
總結(jié)全文 | 1．指名正確流利有感情地朗讀課文。 2．全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？ 3．通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人？ （善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。） | |
板書(shū)設(shè)計(jì) | 西門(mén)豹治鄴 調(diào)查了解 破除迷信 有勇有謀 懲辦惡人 敢作敢為 興修水利 與民作主 為民除害 | |
中考 高考名著
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