教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友，你們都在哪里學(xué)習(xí)呀！平時(shí)都是怎樣學(xué)習(xí)的呀？（生答）。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇《窗外聽課的孩子》。

板書。

看了課題，你有什么問題想要知道呀？（生答）

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

2、互讀課文，（相互指導(dǎo)）糾正讀音，語氣停頓等問題。

3、默讀課文，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。（相互認(rèn)讀）

4、教師指讀生字。

三、再讀課文，用心感悟。

小組合作學(xué)習(xí)。（交流討論）

讀了課文你可以看出小王洙是一個(gè)怎樣的孩子？從文中哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和精神？

a畫出小王洙十分渴望讀書的語句。

b畫出小王洙勤奮好學(xué)的語句。

（通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)）

四、拓展思維

⑴想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會(huì)對(duì)他說些什么，小王洙又會(huì)說些什么。

⑵假如當(dāng)時(shí)你就在學(xué)堂里讀書，你能給小王洙什么幫助？

（這項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想像，深入到課文的角色中去，進(jìn)一步體會(huì)人物的品質(zhì)，并在語言實(shí)踐中受到熏陶感染和教育。）

五、總結(jié)全文

師：你們能談?wù)勛x課文后的感想和體會(huì)嗎？（交流之后）

第二課時(shí)

一、積累內(nèi)化

1、自選詞語，由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、完成文后詞語填空的練習(xí)。

二、遷移練習(xí)。

⑴認(rèn)讀生字。（游戲中鞏固識(shí)字）（學(xué)生指讀）

⑵指導(dǎo)書寫11個(gè)生字。

教材說明：

課文記敘了宋朝著名學(xué)者王洙因家貧不能讀書便在學(xué)堂窗外聽課，經(jīng)過努力最后終于成才的事，課文共有六個(gè)自然段。

第一部分（1---2自然段）寫王洙小時(shí)候家里很窮，念不起書，他渴望讀書。

第二部分（3---5自然段）寫王洙在學(xué)堂的窗外聽課，并得到了老師的幫助。

第三部分（6自然段）寫長大后當(dāng)了官司的王洙為窮孩子辦學(xué)校。

寫作特點(diǎn)：

1、選取典型事件表現(xiàn)人物性格特征，通過王洙在學(xué)堂窗外聽課的故事，贊揚(yáng)了他刻苦好學(xué)的精神。

2、語言樸實(shí)簡(jiǎn)練自然流暢。

教學(xué)內(nèi)容：

窗外聽課的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的好品質(zhì)，珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的精神。

2、正確規(guī)范地書寫11個(gè)生字。